就業(yè)穩(wěn)定性問(wèn)題成為了社會(huì)關(guān)注的就業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題之一，出現(xiàn)了大量針對(duì)就業(yè)穩(wěn)定性和中職畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性的研究，但對(duì)中職畢業(yè)生個(gè)體的職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷及其體現(xiàn)出來(lái)的就業(yè)穩(wěn)定性狀況做深入研究和描述的并不多。本研究采用質(zhì)的研究方法，通過(guò)訪談獲得研究資料，對(duì)昆明市第二職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生個(gè)人工作經(jīng)歷進(jìn)行深描，分析畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性的狀況，剖析產(chǎn)生這種狀況的原因和這種狀況可能產(chǎn)生的積極和消極后果。近年來(lái)從個(gè)體經(jīng)歷層面上解讀就業(yè)穩(wěn)定性與職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展要求的適應(yīng)性，并嘗試對(duì)中職學(xué)校，社會(huì)提出建立合理的職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)的建議。本研究共分四章，各章內(nèi)容如下:章，闡述了研究者本次研究的緣由和意義，對(duì)已有的相關(guān)研究進(jìn)行了評(píng)述。

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本次研究的方案，介紹了本次研究的過(guò)程。第三章，深度描述了昆明市第二職業(yè)中專(zhuān)兩位畢業(yè)生的就業(yè)故事，在分析兩位畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性狀況的基礎(chǔ)上，剖析原因，分別分析兩位畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性狀況可能產(chǎn)生的后果。第四章，呈現(xiàn)研究結(jié)論，從個(gè)體經(jīng)歷層面上解讀就業(yè)穩(wěn)定性與職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)，并向學(xué)校，社會(huì)，畢業(yè)生個(gè)人提出了相關(guān)的建議。隨著高考制度的改革，尤其是擴(kuò)招以后，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增。第二章?lián)C(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)到2013年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到720左右，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)作為就業(yè)工作的一個(gè)重要部分成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，畢業(yè)生離校后，就業(yè)動(dòng)向，就業(yè)跟蹤，就業(yè)登記，成為畢業(yè)生管理部門(mén)進(jìn)行就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，就業(yè)政策制定提供手?jǐn)?shù)據(jù)。

互聯(lián)網(wǎng)覆蓋也基本達(dá)到人們生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)以信息傳遞方便，快捷信息豐富等優(yōu)勢(shì)，在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中運(yùn)用，日益具有重要的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)以上情況，開(kāi)發(fā)一套網(wǎng)絡(luò)實(shí)名登記就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)已成為現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)工作所的手段。就是應(yīng)新疆自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳就業(yè)促進(jìn)處的要求，分析各級(jí)人事部門(mén)，大中專(zhuān)院校，畢業(yè)生等工作特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理平臺(tái)。ASP是一種開(kāi)放的應(yīng)用程序語(yǔ)言，無(wú)需軟件編譯即可在應(yīng)用平臺(tái)執(zhí)行。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展使用戶能夠調(diào)用ActiveX控件和HTML語(yǔ)言的功能優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造一個(gè)強(qiáng)大的，無(wú)限的，獨(dú)立于平臺(tái)的Web語(yǔ)言平臺(tái)的應(yīng)用程序。對(duì)于中小型系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，ASP開(kāi)發(fā)程序無(wú)疑是一個(gè)明智的選擇

經(jīng)濟(jì)極其不發(fā)達(dá)。近幾年，在本科專(zhuān)科生等就業(yè)率持續(xù)走低的情況下，鎮(zhèn)原縣職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題顯得尤為突出。2005年，鎮(zhèn)原縣職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生初次就業(yè)率僅為37.1%.在鎮(zhèn)原縣，中職畢業(yè)生幾乎成為畢業(yè)生就業(yè)大軍中的弱勢(shì)群體，成為困繞中職院校，教育主管部門(mén)以及當(dāng)?shù)氐碾y題。