在學校里邊大家渡過了過多的時間，幾乎無法承載了我們的時光，在學校里大家交到志趣相投的好朋友，學習培訓到了立身處世社會發(fā)展的專業(yè)技能，長出了大家渴求的大人，上蔡縣崗位中等專業(yè)院校是上蔡縣對外開放高等職業(yè)教育的關(guān)鍵對話框，恪守“職業(yè)中專學校人都需要平分生命走穩(wěn)路”的校風校訓，重德、強能多管齊下，勤奮把上蔡縣職業(yè)中專學校辦到群眾滿意的職業(yè)技術(shù)學校。院校秉持優(yōu)質(zhì)學風，堅持不懈科學研究興校，辦校水準穩(wěn)定上升。尤其是近年來，以傲人的考試成績獲得廣大群眾的五星好評和稱贊。

上蔡縣崗位中等專業(yè)院校報考條件

1.愛國愛黨，遵規(guī)守紀

2.熱愛學習，無不良嗜好

3.無刺青，不抽煙嗜酒打架斗毆

上蔡縣崗位中等專業(yè)招生目標

中學應(yīng)屆生、往屆生大學畢業(yè)學員及其同等學力社會人。

上蔡縣崗位中等專業(yè)學校介紹

上蔡縣職業(yè)中專學校是一所公立全日制中等專業(yè)院校，國家級別重中之重職業(yè)技術(shù)學校。院校占地面積110畝，工程建筑總面積4.2萬多平方米，地理位置優(yōu)越，優(yōu)美環(huán)境，是一所園林式院校。院校有著一支技術(shù)專業(yè)構(gòu)造合理、課堂教學閱歷豐富的師資隊伍，目前教職員工182人，中、特級教師108人，國家級別優(yōu)秀教師 4人，省、地市級優(yōu)秀教師27人。院校寫字樓、教樓、實踐樓、寢樓、飯店等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)一應(yīng)俱全，目前電子計算機房7個、電子電氣試驗室6個、鋼琴教室4個、車輛實訓2個、汽車修理生產(chǎn)車間2個、機械基礎(chǔ)陳列設(shè)計教室里，電動機與變電器陳列設(shè)計教室里，電機結(jié)構(gòu)基本原理及電動機維修工專業(yè)技能實踐教室里及機械加工制造生產(chǎn)車間各一個，與此同時具備多用途的美術(shù)畫室、器樂室、閱覽室，也有干凈整潔的舞蹈教室和供大學生實踐的汽車模擬駕駛教室里。院校依次得到市、縣對口升學先進單位、省高等職業(yè)教育先進集體事跡、省技術(shù)骨干高等職業(yè)教育核心、省教育部門先進單位、國家級別關(guān)鍵職業(yè)技術(shù)學校等光榮稱號。

自建校至今，不但往上一級院校源源不絕傳輸了大量優(yōu)秀學生，與此同時塑造了一批社會精英：像軟件工程專業(yè)大學畢業(yè)生鄧稼楓，現(xiàn)為七喜家用電器河南總代理，財產(chǎn)近四千萬;飼養(yǎng)技術(shù)專業(yè)大學畢業(yè)生趙明要，現(xiàn)為雙匯集團山東德州責任人，月薪50多萬元;旅游管理專業(yè)大學畢業(yè)生李勤勤，現(xiàn)為鄭州市安捷國旅經(jīng)理;飼養(yǎng)技術(shù)專業(yè)大學畢業(yè)生邱素磊，考上南京農(nóng)大碩士研究生，現(xiàn)就職于江蘇省揚州市寰球職業(yè)技術(shù)學校，副教授職稱;市場營銷專業(yè)大學畢業(yè)的王陽、張晨等自己做生意開設(shè)企業(yè)。她們是各個領(lǐng)域的佼佼者，也是上蔡縣職專的光輝和自豪。

院校教師實力雄厚，目前老師196人，在其中省、市優(yōu)秀教師、學術(shù)研究領(lǐng)頭人26人，特級教師55人，“雙師型”老師85人，專業(yè)課程老師121人。院?，F(xiàn)設(shè)立有電子器件、機電工程、電子計算機、獸醫(yī)、當代農(nóng)業(yè)技術(shù)性、文秘、幼兒教師、度假旅游、工程建筑、金融、網(wǎng)絡(luò)營銷、工藝美術(shù)品等12個技術(shù)專業(yè)。人文薈萃的上蔡縣職業(yè)中專學校為加工廠、公司、高等院校運輸了在批出色技術(shù)性優(yōu)秀人才。院校從創(chuàng)建到現(xiàn)在，依次喜獲了“省高等職業(yè)教育先進集體事跡”、“省辦校先進單位”、“省技術(shù)骨干高等職業(yè)教育核心”、“地市級文明校園”、 “市崗位教育招生先進單位”、“市對口升學先進單位”“國家級別關(guān)鍵職業(yè)技術(shù)學校”等光榮稱號。

匯總

院校秉持“品德教育為本、素養(yǎng)為主導，課堂教學為主、教書育人為本”的辦學理念，堅持不懈“多方式、多層面、多種渠道”的教學戰(zhàn)略方針，本著“讓每一個學員樹起自信心，讓每一個學員學好獨立，讓每一個學員邁向自立，讓每一個孩子享有取得成功，讓每一個學員獲得幸?？鞓?rdquo;的辦校觀念。 辦校至今，上蔡縣職業(yè)中專學校重視對學員開展品德教育，堅持不懈“一切以便學員”的辦學特色，完成了以民為本，愛心教育的課堂教學和管控的全過程滲入。