在美麗的松山湖畔，坐落著一所獨具特色的高等職業(yè)技術(shù)院校，從這里畢業(yè)的學生，懷揣優(yōu)質(zhì)技能，走向“世界工廠”的生產(chǎn)、創(chuàng)新一線，為東莞制造業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展作出了有益貢獻。它就是東莞市唯一的公立高等職業(yè)技術(shù)院?！獤|莞職業(yè)技術(shù)學院（下稱“東職院”）。

東職院是國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群建設(shè)單位，廣東省一流高職院校立項建設(shè)單位，廣東省第三批示范性高等職業(yè)院校。建校以來，學校以“辦成具有東莞特色的全國一流職業(yè)技術(shù)學院”為發(fā)展目標，以“服務(wù)學生成長，支撐東莞制造”為辦學理念，確立“政校行企協(xié)同，學產(chǎn)服用一體”的辦學模式，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展：建校三年成為萬人大學，四年成為省示范性高等職業(yè)院校立項建設(shè)單位，七年成為省一流高職院校立項建設(shè)單位，十年入選為國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群建設(shè)單位，書寫了東莞公辦高職發(fā)展的新篇章。

打造符合實際的“專業(yè)群”

辦學實現(xiàn)讓“當?shù)仉x不開”

專業(yè)結(jié)構(gòu)是職業(yè)院校能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵之一。只有更符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需求，專業(yè)才有持久的生命力，畢業(yè)的學生才有獨特的競爭力。

東職院深諳此理。建校以來，學校以培養(yǎng)區(qū)域、行業(yè)性的技術(shù)技能人才為主，服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的實用型人才需求，不斷開展“優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、打造專業(yè)品牌、凝練專業(yè)特色、建設(shè)雙高專業(yè)群”為核心的專業(yè)建設(shè)工作；緊跟珠三角產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，集中自身優(yōu)勢資源辦好珠三角地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)所需的專業(yè)群，逐步實現(xiàn)“當?shù)仉x不開”的辦學目標。

為了提高專業(yè)與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)匹配度，學校不斷健全專業(yè)供需預警和專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，三年來，暫停了制冷專業(yè)招生；增設(shè)了護理、助產(chǎn)、藥學、康復治療技術(shù)等專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。同時著力打造電子信息工程技術(shù)這一國家級高水平專業(yè)群，重點建設(shè)機械制造與自動化等3個省品牌專業(yè)和機械制造與自動化等6個一流校建設(shè)專業(yè)群，專業(yè)群建設(shè)開創(chuàng)了新局面。

目前，學校設(shè)有機電工程學院等15個二級教學院系（部），完成了機械制造、電子信息制造等十個專業(yè)群布局，開設(shè)了機械制造與自動化等46個專業(yè)。

校企融合、產(chǎn)教融合在東職院已形成鮮明的特色。東職院先后牽頭成立了6個職教聯(lián)盟（集團）、1個東莞職業(yè)教育產(chǎn)學研創(chuàng)聯(lián)盟，建設(shè)1個校企協(xié)同育人專家?guī)臁?個示范性教學基地、5個校中廠、6個就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地、4個技術(shù)研發(fā)中心、1個咨詢中心、1個評價中心以及3個信息共享平臺。同時，學校與高端行業(yè)、領(lǐng)軍企業(yè)及科研機構(gòu)聯(lián)合組建跨專業(yè)的特色產(chǎn)業(yè)學院：建筑學院、大朗毛織服裝產(chǎn)業(yè)學院、嶺南園林學院，服務(wù)企業(yè)創(chuàng)新升級。

產(chǎn)教融合提升了學校的辦學實力。通過職業(yè)教育聯(lián)盟、特色產(chǎn)業(yè)學院及產(chǎn)教融合實訓基地等校企共建共享平臺，企業(yè)在人力資源、專門資金、設(shè)備設(shè)施等方面不斷加強投入，提供校內(nèi)實踐教學設(shè)備4247.63萬元，比2019年的505萬元增加了741.11%；產(chǎn)學合作企業(yè)向?qū)W校支付技術(shù)服務(wù)費611.86萬元，比2019年增加4.07%。

提升師資綜合實力

全力服務(wù)“立德樹人”

在東莞職業(yè)技術(shù)學院，有一個獨具特色的“技能大師工作室”，該工作室聘請長江學者獎勵計劃特聘教授張國軍為領(lǐng)頭人，2年以來共吸引了22名教師和專本科學生參與，團隊成員收獲滿滿：開展12項橫向科研項目，縱向項目4項；立項技藝能手項目2項，師生發(fā)表了SCI論文7篇，授權(quán)發(fā)明專利3件和實用新專利18件，新申請PCT國際專利2件和國家發(fā)明專利12件；國家標準實施2件，鑒定省級科技成果鑒定1項……

這是東職院加強師資隊伍建設(shè)的縮影。堅持“引培結(jié)合、理實結(jié)合、育訓結(jié)合”原則，學校打造了“一中心三平臺”的教師能力提升體系，即依托教師發(fā)展中心，打造了校本培訓平臺、專項培訓平臺和自主培訓平臺。學校通過實施師德提升工程、高層次人才引培工程、中青年教師能力提升工程、雙師型教師培養(yǎng)工程及師資隊伍國際化工程等“五大舉措”，實現(xiàn)了教師隊伍結(jié)構(gòu)和能力的“四提升”，即學歷結(jié)構(gòu)提升、職稱結(jié)構(gòu)提升、雙師結(jié)構(gòu)提升以及國際化能力提升，進而打造了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高水平雙師型教師隊伍。

目前，全?，F(xiàn)有博士研究生53名，占專任教師的9.46%，博士比例全省高職院校中排名第9，專任教師中碩士以上學歷（學位）占比81.62%，遠超全國示范（骨干）校平均數(shù)65.69%；專任教師中高級職稱占比35.51%，與全國示范（骨干）校平均數(shù)36.89%持平；學校具備雙師素質(zhì)教師占專任教師的78.09%，高于全國示范（骨干）校平均數(shù)。擁有省級創(chuàng)新團隊2個，南粵優(yōu)秀教師4名，廣東省優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象4名，廣東省專業(yè)領(lǐng)軍人才2名，廣東省技術(shù)能手2名。

教師發(fā)展中心是學校師資建設(shè)的一大亮點。該中心以“激發(fā)潛能、促進發(fā)展、追求卓越”為宗旨，以幫助、促進教師發(fā)展為主線，分層分類組織開展各類教師培訓，如：教學工作坊、信息化教學工作坊、定制化培訓等，取得較好成效。

2019-2020學年，教師發(fā)展中心主辦或協(xié)辦的培訓累計場次19場，累計參與2000人次。2020年第五屆廣東省高職院校青年教師教學競賽中，東職院教師獲得一等獎3項、二等獎4項、三等獎5項，打造了一批省級教學能手。

學?！胺?wù)力”顯現(xiàn)

學生“競爭力”增強

針對區(qū)域3C行業(yè)在智能制造實施過程中的技術(shù)瓶頸問題，由該?？蒲刑帬款^搭建的智能終端產(chǎn)品測試技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺與企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)，成果豐碩：先后與廣東松慶合作開發(fā)6軸工業(yè)機器人，產(chǎn)生了近800萬的經(jīng)濟收益；與廣東匯興精工制造合作開發(fā)3C柔性專票線，產(chǎn)生了近1000萬的經(jīng)濟收益?！皷|莞職業(yè)技術(shù)學院不僅為企業(yè)送裝備、送技術(shù)，還為企業(yè)送來了人才?！逼髽I(yè)對此盛贊。

得益于學校精準的辦學思路，東職院不斷開拓創(chuàng)新，辦學取得了明顯的成效，對區(qū)域發(fā)展的“服務(wù)力”已經(jīng)顯現(xiàn)，畢業(yè)生的就業(yè)“競爭力”也在逐步增強。

多措并舉，服務(wù)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)。從就業(yè)地域看，該校2016屆~2019屆就業(yè)的畢業(yè)生中，均有絕大多數(shù)的人在廣東就業(yè)，為大灣區(qū)的建設(shè)貢獻了大量技術(shù)技能性人才。

德技雙馨，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。該校積極開展與區(qū)域內(nèi)行業(yè)、企業(yè)和園區(qū)合作，協(xié)同推動技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新服務(wù)。畢業(yè)生主要在民營企業(yè)、中小型企業(yè)就業(yè)，這適應(yīng)了東莞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際，為當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了人才支撐。

在技術(shù)服務(wù)能力方面，2018-2020年該校技術(shù)服務(wù)到款額逐年遞增。近三年，教師市廳級以上課題立項數(shù)為216項，實用新型和外觀專利數(shù)授權(quán)達229項，發(fā)明專利授權(quán)達17項，軟件著作權(quán)授權(quán)93項，獲市級以上科技獎勵24項。

據(jù)了解，近年來，學校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2020屆畢業(yè)生就業(yè)率為98.85%，近四屆畢業(yè)生的月收入呈上升趨勢，畢業(yè)生的就業(yè)滿意度總體呈上升趨勢從2016屆的68%增加到2019屆的74%，且持續(xù)高于全國高職。用人單位對2020屆畢業(yè)生表示滿意的比例高達98.63%，學校畢業(yè)生在主要就業(yè)領(lǐng)域有著良好口碑。

相關(guān)鏈接：2021年東莞職業(yè)技術(shù)學院招生簡章

【統(tǒng)籌】王慧

【記者】林群賢

【圖片】學校供圖

【作者】 林群賢

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