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7月16日貴陽(yáng)一類示范性高中有哪些，貴陽(yáng)市第六中學(xué)申報(bào)省級(jí)一類示范性普通高中第二次評(píng)估順利完成。

老校區(qū)學(xué)校大門(mén)

省評(píng)估專家組依據(jù)《貴州省示范性普通高中評(píng)估方案》，通過(guò)實(shí)地查看、課堂觀察、深度訪談、查閱資料等方式，嚴(yán)格按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)貴陽(yáng)六中文化建設(shè)、學(xué)校德育等八個(gè)示范領(lǐng)域的整改情況進(jìn)行了全面評(píng)估。

專家組表示，貴陽(yáng)六中就去年現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估后的問(wèn)題進(jìn)行了積極整改且效果顯著，并在整改的同時(shí)，在疫情最不明朗的困難時(shí)期勇于承擔(dān)了為全省高三學(xué)子錄制“空中黔課”任務(wù)，用擔(dān)當(dāng)落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。同時(shí)，對(duì)貴陽(yáng)六中“禮誠(chéng)義”文化建設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、校本課程建設(shè)、生本課堂“5+1+N”教學(xué)模式、科技創(chuàng)新教育等方面給予高度肯定。

貴陽(yáng)六中校史館

貴陽(yáng)六中申報(bào)省級(jí)一類示范性普通高中第二次評(píng)估順利完成的背后，是這所具有66年歷史的學(xué)校，全體師生守望初心，在新時(shí)代有新思索，在“提升質(zhì)量，走出低谷”的目標(biāo)中，以越是艱險(xiǎn)越向前的使命實(shí)現(xiàn)新跨越，為打造貴陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)教育資源“新高地”提供示范。

新跨越

辦學(xué)特色貴陽(yáng)一類示范性高中有哪些：正德厚生 多元發(fā)展

新校區(qū)主視圖

貴陽(yáng)六中的辦學(xué)特色是貴陽(yáng)一類示范性高中有哪些：正德厚生，多元發(fā)展?！暗隆笔庆`魂與核心，“三柱、六樁、十二基”的文化體系，將思想文化、行為文化授之學(xué)生，使每一位師生更好地構(gòu)筑六中精神、六中價(jià)值、六中力量，為六中提供精神指引。

貴陽(yáng)六中文藝志愿者學(xué)生參加孔學(xué)堂祭孔大典

“三柱”是禮誠(chéng)義。“禮”源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貴陽(yáng)一類示范性高中有哪些；“誠(chéng)”源于社會(huì)主義核心價(jià)值觀；“義”源于貴陽(yáng)六中的血脈和歷史?！傲鶚丁笔堑掠ぷ鞯撵`魂、課程建設(shè)的方向、教學(xué)工作的核心、教育科研的重點(diǎn)、隊(duì)伍建設(shè)的引領(lǐng)、學(xué)校管理的理念?！笆笔嵌Y敬、禮法、禮儀、禮度，忠誠(chéng)、真誠(chéng)、誠(chéng)信、誠(chéng)孝，大義、正義、道義、仁義。

“十二基”是學(xué)校六十余年發(fā)展歷程中凝練出的師生應(yīng)具備的道德基石，既是做人的要求，也是育人的要求；“六樁”是落實(shí)十二塊道德基石的根本途徑和保障；“三柱”是升華為“禮誠(chéng)義”的文化核心，既基于“十二基”，又超越“十二基”。“禮誠(chéng)義”文化體系是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校本化體現(xiàn)。

老校區(qū)教學(xué)樓倒影

在“禮誠(chéng)義”文化的引領(lǐng)下，學(xué)校管理文化、制度文化、課程文化、教研文化、環(huán)境文化、物質(zhì)文化等特色更加鮮明。學(xué)校文化育人也取得了豐碩成果，工作經(jīng)驗(yàn)《構(gòu)建學(xué)校核心文化體系 培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家需要人才》獲教育部表彰的2018年全國(guó)中小學(xué)德育工作典型經(jīng)驗(yàn)；2020年，學(xué)校獲得“貴陽(yáng)市生態(tài)文明三星綠色學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。

新跨越二

育人目標(biāo)貴陽(yáng)一類示范性高中有哪些：立德樹(shù)人 分級(jí)進(jìn)行

貴陽(yáng)六中交響樂(lè)團(tuán)在貴陽(yáng)大劇院演出

貴陽(yáng)六中以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，以推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“入腦、入心、踐行”為目標(biāo)，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，全面加強(qiáng)文化自信，強(qiáng)化德育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育內(nèi)容的“近小親實(shí)”。學(xué)校通過(guò)“禮誠(chéng)義”核心文化的涵養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生成為擁有“家國(guó)情懷，國(guó)際視野，追求卓越，德才鑄我”的新時(shí)代社會(huì)主義接班人，并確定分年級(jí)德育目標(biāo)——

高一年級(jí)：自信與自律，通過(guò)高初中銜接教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信，開(kāi)展規(guī)則教育，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，培養(yǎng)明禮守法，孝親尊師與誠(chéng)實(shí)守信的公民基本素養(yǎng)。

高二年級(jí)：興趣與體驗(yàn)，結(jié)合自己的興趣與特長(zhǎng)，充分挖掘發(fā)展?jié)撃?，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，組織學(xué)生參與職業(yè)體驗(yàn)與技能學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展心理團(tuán)輔活動(dòng)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，緩解學(xué)生的苦悶、焦慮、困惑等負(fù)面情緒，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念和意志品質(zhì)教育。

高三年級(jí)：理想與志向，開(kāi)展生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，確立人生志向，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人生的理想信念，學(xué)會(huì)正確選擇人生的發(fā)展道路，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)，科學(xué)認(rèn)識(shí)人生。

新跨越三

育人載體：七大途徑 凸顯特色

貴陽(yáng)六中落實(shí)德育七大途徑：文化育人、課程育人、管理育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、關(guān)愛(ài)育人、協(xié)同育人，促進(jìn)德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性。學(xué)校通過(guò) “正德厚生”德育體系的構(gòu)建與實(shí)施，落實(shí)文化與課程的引導(dǎo)，活動(dòng)與實(shí)踐的引領(lǐng)，成效明顯——

堅(jiān)定信念，熱愛(ài)祖國(guó)。按照新時(shí)代對(duì)青年人的要求，成立了加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育的“學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”社團(tuán)。社團(tuán)的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、訪談、調(diào)查、觀影等方式，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，并通過(guò)班團(tuán)會(huì)等方式，將學(xué)習(xí)所獲傳播到其他同學(xué)，同學(xué)們堅(jiān)定理想信念，熱愛(ài)偉大祖國(guó)。

貴陽(yáng)六中學(xué)生在貴陽(yáng)市中小學(xué)“戲曲進(jìn)校園”比賽中榮獲第一名

中國(guó)靈魂，國(guó)際視野。新時(shí)代的高中學(xué)生，應(yīng)了解黨和國(guó)家構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系和人類命運(yùn)共同體、“一帶一路”等戰(zhàn)略構(gòu)想和舉措，認(rèn)識(shí)中國(guó)作為負(fù)責(zé)任大國(guó)的國(guó)際擔(dān)當(dāng)，牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托：“練就過(guò)硬本領(lǐng)，投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)?！睂W(xué)校通過(guò)學(xué)科育德、社團(tuán)活動(dòng)、德育主題活動(dòng)等途徑，培養(yǎng)具有國(guó)際擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。如貴陽(yáng)六中模聯(lián)社于2019年在廣州國(guó)際中學(xué)生“模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)·中國(guó)會(huì)”上獲“第二名杰出團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)。

樹(shù)立理想，追求卓越。每年“五四”青年節(jié)舉行的學(xué)生十八歲成人禮活動(dòng)上，學(xué)生會(huì)收到一本《中華人民共和國(guó)憲法》，一本校長(zhǎng)親筆題詞的《成人證書(shū)》，引領(lǐng)每個(gè)成人的學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，不懈拼搏，追求卓越，將來(lái)無(wú)愧于今天的自己。

新校區(qū)

擔(dān)當(dāng)使命，時(shí)代新人。學(xué)校創(chuàng)建科技類、藝術(shù)類、體育類、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)4類共66個(gè)社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)責(zé)任、對(duì)擔(dān)當(dāng)、對(duì)生命，對(duì)未來(lái)的探索和思考。通過(guò)社會(huì)調(diào)查、軍訓(xùn)、工訓(xùn)與志愿服務(wù)等方式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各門(mén)學(xué)科知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

新跨越四

課程育人：三級(jí)發(fā)展 校本創(chuàng)新

貴陽(yáng)六中嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程設(shè)置和標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程，體現(xiàn)國(guó)家意志；開(kāi)設(shè)實(shí)施地方課程，彰顯地域文化；開(kāi)發(fā)建設(shè)校本課程，凸顯辦學(xué)特色?！百F陽(yáng)六中課程圖譜”呈現(xiàn)課程的基礎(chǔ)性、選擇性、現(xiàn)代性和探究性，不僅著眼于學(xué)生現(xiàn)在成長(zhǎng)需求，還著眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展需求。

貴陽(yáng)六中科創(chuàng)中心

學(xué)校結(jié)合國(guó)家關(guān)于課程開(kāi)設(shè)的原則及要求、學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展需求以及學(xué)校辦學(xué)理念“創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生和諧發(fā)展的教育”的精神內(nèi)涵，將國(guó)家課程、地方課程、校本課程進(jìn)行重組，構(gòu)建了“貴陽(yáng)六中三級(jí)發(fā)展課程體系”，即全面發(fā)展課程、和諧發(fā)展課程、卓越發(fā)展課程。

為了保證校本課程在開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)過(guò)程管理規(guī)范、科學(xué)，學(xué)校進(jìn)一步完善校本課程建設(shè)的相關(guān)制度，構(gòu)建了“742 管理模式”?！?”代表開(kāi)發(fā)和開(kāi)設(shè)過(guò)程中的七環(huán)節(jié)，“4”代表實(shí)施過(guò)程中的四步驟，“2”代表教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，師生對(duì)各校本課程的評(píng)價(jià)。

第二屆“六中智造”貴陽(yáng)六中創(chuàng)客嘉年華

學(xué)校課程融合實(shí)現(xiàn)了學(xué)科融合、素養(yǎng)融合、資源融合，取得理論與實(shí)踐的探究成果，如“課程引導(dǎo)力探究·設(shè)計(jì)篇、學(xué)術(shù)篇、創(chuàng)客篇”3本研究與實(shí)踐成果由貴州省人民出版社出版，“課程引導(dǎo)力探究·文化篇、理性篇”即將出版，研究項(xiàng)目“普通高中技術(shù)課程生態(tài)圈的構(gòu)建與實(shí)踐”榮獲教育部授予“2017-2018年度全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例”稱號(hào)，《人民教育》2019年第19期為此刊登了《技術(shù)與教育如何實(shí)現(xiàn)深度融合—貴陽(yáng)六中技術(shù)課程生態(tài)圈的構(gòu)建與實(shí)施》專題文章，在全國(guó)推廣。2019年1月，美國(guó)探索頻道Discovery到貴陽(yáng)六中拍攝紀(jì)錄片《這，就是貴州》，2020年1月在全球播放。2020年3月，《中國(guó)教育報(bào)》刊登了《提升辦學(xué)品質(zhì) 培育時(shí)代英才----記貴陽(yáng)六中素質(zhì)教育深度融合的實(shí)踐探索》專題報(bào)道。

新跨越五

教學(xué)改革：生本課堂 優(yōu)質(zhì)高效

2017年，貴陽(yáng)六中根據(jù)“提升質(zhì)量，走出低谷”的三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)，擬定《課堂教學(xué)改革三年發(fā)展規(guī)劃》，于2020年進(jìn)行修訂。2018年，制定《課堂教學(xué)改革研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案》，成立圍繞課堂教學(xué)改革的課題研究、資源開(kāi)發(fā)等十多個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，為課堂教學(xué)改革實(shí)施提供了團(tuán)隊(duì)保障。

各學(xué)科設(shè)立了共15個(gè)研究課題或教改項(xiàng)目，如語(yǔ)文組“基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升的經(jīng)典吟誦的實(shí)踐與探索”、英語(yǔ)組“高中英語(yǔ)新課程指導(dǎo)下的語(yǔ)篇教學(xué)課堂實(shí)踐”、數(shù)學(xué)組“改變學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究”、歷史組“基于高中學(xué)習(xí)力提升的歷史課堂教學(xué)策略研究”、地理組的“地理繪圖筆記法對(duì)高中地理學(xué)習(xí)有有效性探究”、生物組“利用圖組在高三生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維”等，為課堂教學(xué)改革實(shí)踐提供依據(jù)。

新校區(qū)

貴陽(yáng)六中構(gòu)建“生本課堂5+1+N”教學(xué)模式：“5”即開(kāi)課5分鐘學(xué)生“話題與問(wèn)題”的分享，均由學(xué)生自主完成。“話題”分享的目的是通過(guò)分享前查詢資料、篩選資料、鑒別資料、運(yùn)用資料、組織材料，分享中的語(yǔ)言表達(dá)、綜合展示，分享后的討論碰撞、反思提升等各個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?！皢?wèn)題”解決的目的不在答案的本身，而在解決問(wèn)題的思維方式和思維過(guò)程，通過(guò)一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建起知識(shí)的線、面甚至網(wǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)力和思維力。

開(kāi)課5分鐘學(xué)生“話題與問(wèn)題”的分享的價(jià)值和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于1個(gè)“5”分鐘，是無(wú)數(shù)個(gè)5分鐘的準(zhǔn)備濃縮成1個(gè)經(jīng)典的“5分鐘”，是無(wú)數(shù)個(gè)5分鐘的嘗試才充滿勇氣大膽展示的“5分鐘”，是1個(gè)學(xué)生的5分鐘變成無(wú)數(shù)個(gè)同學(xué)共同分享的“5分鐘”。

“1”即本節(jié)課教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)等因素，立足課堂教學(xué)改革，從任務(wù)式、啟發(fā)式、案例式、討論式、探究式等教學(xué)方式中，優(yōu)選一種適宜的教學(xué)方式組織課堂教學(xué)，課堂教學(xué)中凸顯該種教學(xué)方式的基本特點(diǎn)。

“N”即教師根據(jù)本節(jié)課課堂教學(xué)需要，在凸顯一種教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，融合其它教學(xué)方式加以輔助，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

新跨越六

教學(xué)策略：三大行動(dòng) 提績(jī)強(qiáng)基

貴陽(yáng)六中結(jié)合德育總目標(biāo)和分年級(jí)目標(biāo)，實(shí)施教學(xué)策略“掃盲、除C、跨屆”三大行動(dòng)。

貴陽(yáng)六中藝術(shù)館

一是高一年級(jí)“掃盲”行動(dòng)：通過(guò)觀察和檢測(cè)發(fā)現(xiàn)剛進(jìn)入高中學(xué)段的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的盲點(diǎn)，幫助學(xué)生掃除并解決盲點(diǎn)問(wèn)題，筑牢初高中銜接的橋梁，提升成績(jī)時(shí)實(shí)現(xiàn)高一年級(jí)“自信與自律”的德育目標(biāo)。

二是高二年級(jí) “除C”行動(dòng)：“C”是高中學(xué)業(yè)水平考試合格等級(jí)，寓意為學(xué)生學(xué)習(xí)水平與能力僅達(dá)到合格。除“C”是幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、品性習(xí)慣等合格的基礎(chǔ)上，挖掘興趣和潛力，補(bǔ)齊短板，提升學(xué)業(yè)水平時(shí)實(shí)現(xiàn)高二年級(jí)“興趣與體驗(yàn)”的德育目標(biāo)。

三是高三年級(jí)“跨界”行動(dòng)：高三是為了實(shí)現(xiàn)理想和志向拼搏沖刺的一年，關(guān)鍵時(shí)期，不同學(xué)生可能會(huì)在心理、精神、情感、能力、學(xué)業(yè)等方面存在不同的瓶頸，“跨界”行動(dòng)就是幫助學(xué)生進(jìn)一步明確目標(biāo)，面對(duì)自身存在的問(wèn)題和瓶頸找到解決的方法，提升高考成績(jī)時(shí)實(shí)現(xiàn)高三年級(jí)“理想與志向”的德育目標(biāo)，為自己的生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了做好各項(xiàng)教學(xué)工作，學(xué)校成立教學(xué)指導(dǎo)專家委員會(huì)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂的同時(shí)，建設(shè)了一支擁有新時(shí)代課程觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀的教師隊(duì)伍。近五年，學(xué)校教師參加市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及教學(xué)技能競(jìng)賽共29人次，獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2人，省級(jí)一等獎(jiǎng)5人，市級(jí)一等獎(jiǎng)12人。198篇教育教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

貴陽(yáng)日?qǐng)?bào)融媒體記者 李強(qiáng)