蘭州市初中生可以去軌道交通學校嗎?可以的，軌道交通學校有中專和大專學校，初中生可以去中專學校軌道交通學校入讀，許多的中專職業(yè)學校都設立有軌道交通專業(yè)，中專學校軌道交通學校全是朝向初中生招生的。絕大多數的軌道交通學校針對學生成績沒有很大的規(guī)定，可是必須參與院校安排的招聘面試，軌道交通專業(yè)的使用規(guī)定十分的嚴苛，必須專業(yè)能力優(yōu)秀人才，因此學生們校園內一定要努力學習專業(yè)技能。

甘肅隴原技工學校詳細介紹

甘肅隴原技工學校建立于1982年，是經人力資源局社會保障部廳及教育局準許創(chuàng)立、由甘肅再旺教育培訓學校舉辦的一因此初級職業(yè)資格證書文化教育為特點的全日制院校.持續(xù)數年被市委市政府、市人民政府授于教育部門“先進單位”、“文明行為學校安全校園”，并多次獲得省、市、教育局和勞動局的表揚及各界人士的相對高度稱贊，已塑造數萬名各種技術性技能人才。院?，F設技術專業(yè)：車輛運用與檢修、高鐵乘務專業(yè)、路軌經營管理、電力工程、焊接技術、幼兒教育、、酒店特色服務、烹制營養(yǎng)成分與管理方法、整體形象設計等好幾個技術專業(yè)，有著現代的技能訓練教室里及各種優(yōu)秀的教學器材，學生公寓、電子圖書館等設備功能完善，在學校全日制學員總數做到2500人以上。

甘肅隴原技工學校師資隊伍

院校目前教職員工150多的人，職業(yè)老師80多的人。老師中具備高級職稱評審專業(yè)技術人員20多的人，初級職稱專業(yè)技術人員50多的人，產生了以高級教師、老師為核心的基礎理論師資隊伍和以技術員為核心的見習具體指導師資隊伍，且許多為“雙師型”老師，具備一定教科研工作能力。院校遵循“以人力資源市場為導向性，以品質謀發(fā)展，以多種多樣辦學形式圖發(fā)展趨勢”的教學觀念，以塑造應用性的技術性技能人才為總體目標，以關鍵塑造加工制造業(yè)技師優(yōu)秀人才為特點。搞好技術性基礎理論教學的與此同時，緊抓德育教育，文化教育學員怎樣應對人生道路，塑造“學好辦事，當以學做人”的傳統(tǒng)的社會道德核心理念。院校服務承諾“入校便是學生就業(yè)，招入一人，成材一人，大學畢業(yè)一人，按置一人，100%分配工作中”，為時代塑造專業(yè)、混合型的技術人才，處理父母之憂、社會發(fā)展之需。

甘肅隴原技工學校拓展閱讀

院校目前教職員工150多的人，職業(yè)老師80多的人。老師中具備技術職稱專業(yè)技術人員20多的人，初級職稱專業(yè)技術人員50多的人，產生了以老師為核心的基礎理論師資隊伍和以技術員為核心的見習具體指導師資隊伍，且許多為“雙師型”老師，具備一定教科研工作能力。院校遵循“以人力資源市場為導向性，以品質謀發(fā)展，以多種多樣辦學形式圖發(fā)展趨勢”的教學觀念，以塑造應用性的技術性技能人才為總體目標，以關鍵塑造加工制造業(yè)技師優(yōu)秀人才為特點。搞好技術性基礎理論教學的與此同時，緊抓德育教育，文化教育學員怎樣應對人生道路，塑造“學好辦事，當以學做人”的傳統(tǒng)的社會道德核心理念。院校服務承諾“招入一人，成材一人，大學畢業(yè)一人，按置一人，分配工作中”，為時代塑造專業(yè)、混合型的技術人才，處理父母之憂、社會發(fā)展之需。

很多年來，院校一直堅持人性化的管理模式并建立了人性化的特點體系管理，在教學管理中激發(fā)一切的基本矛盾，注重個性化發(fā)展趨勢，勤奮構建創(chuàng)造力的工作中、創(chuàng)造力的學習氣氛，合理地提高學校的管理高效率與水準。院校承繼和弘揚優(yōu)良作風，不但高度重視辦學特色的自主創(chuàng)新，更高度重視管理方案與教學策略的自主創(chuàng)新，創(chuàng)建、完善了學校管理制度的一系列管理制度，使學校管理制度進到系統(tǒng)化、專業(yè)化、規(guī)范性的路軌。

甘肅隴原技工學校招收目標：院校朝向省、市一般初、普通高中及其高職院校、技工學校、中專學校藝術學校應往屆畢業(yè)生及同等學力者招收，不會受到戶籍限定。

甘肅隴原技工學校報考條件：年紀在15歲以上，路軌交通管理專業(yè)女孩160厘米以上，男孩子170厘米以上，全部學員均規(guī)定無刺青，無病癥。

甘肅隴原技工學校報考材料：報考時須持自己身份證件、戶口簿、畢業(yè)證書，最近免冠照一寸彩色相片八張(便于申請辦理學籍檔案申請注冊與助學金申請等辦理手續(xù))，到院校或各地區(qū)招生辦公室填好申請表，經招聘面試、考研復試及格后才可錄用到。持錄取通知書及其入學須知到招生辦簽到。

根據上邊詳細介紹，堅信我們都知道了初中生是可以去中專學校軌道交通學校入讀的，假如說考試成績不大好考不上高中，那麼挑選軌道交通學校入讀是一個十分睿智的決策。解決不成功和挫敗，一笑而過是一種開朗自信心，隨后重振旗鼓，這也是一種膽量心。解決誤會和憎恨，一笑而過是一種從容包容，隨后不斷原色，這也是一種曠達心。