時(shí)光輪換，時(shí)隔30多年，我所上過的4所高中：職業(yè)高中、磁澗高中、倉頭高中、石井高中，有3所高中在時(shí)代洪流的沖刷下，漸漸消失了，留給我碎片般的記憶，只有我的母校職業(yè)高中越來越好，守住了我們的根與魂，給我們以極大的慰藉。

　　高中生涯是人生中最璀璨的時(shí)光段，我和我的職高同學(xué)一起走過了3個(gè)彩色斑斕的春夏秋冬。30年來，總會(huì)不經(jīng)意間回想起那段職高生活，那些片斷，像退潮后留在沙灘上的貝殼一樣，干凈、美麗、閃亮，小心拾起，久久凝視，喚起那鏤刻在心底里的曾經(jīng)過往，成為我還原那段生活最珍貴的底片。

　　一、追尋的農(nóng)業(yè)高中

　　我是1984年從石井鎮(zhèn)山沃中學(xué)來到農(nóng)業(yè)高中。

　　當(dāng)時(shí)，我沒有出過遠(yuǎn)門，沒有來過縣城，也沒有見過真火車跑起來是什么樣子。

　　當(dāng)時(shí)，農(nóng)業(yè)高中并不出名，許多人還不知道有這個(gè)高中，我也只聽說在鐵門，卻不知道它的具體位置。好在，與我同村的高獻(xiàn)來也考到了農(nóng)業(yè)高中，路途就不再孤單害怕。

　　其實(shí)，這不算稀奇，在我家鄉(xiāng)，許多人和我一樣，沒有走出過大山，沒有機(jī)會(huì)看看大山外面的世界。

　　來報(bào)道那天是個(gè)晴天，從石井到縣城的路徑與現(xiàn)在不太一樣，途經(jīng)西沃、倉頭、石寺、廟頭到達(dá)縣城，像一個(gè)巨大的“S”形。我倆直直坐4個(gè)小時(shí)的公交車，最后到縣城后大路下車，茫然地看著街頭人來車往，不知所措。

　　其實(shí)，我倆不知道路徑，若在廟頭下車，直接坐車到鐵門就行了。

　　沒等多久，我們坐上開往澠池的公交車，對(duì)司機(jī)說到鐵門下車。

　　司機(jī)讓我倆在溝頭砂巖礦下車，站在路邊，環(huán)顧四周，原來這里就是鐵門啊，離家鄉(xiāng)這么遠(yuǎn)。

　　腳下是被褥和糧食，一個(gè)人看行李，一個(gè)人去問路。許多家居此地的人都不知道這里竟然有農(nóng)業(yè)高中，有人聽說過，卻指不出具體位置在哪里。

　　好在，世上總有精通時(shí)事的人，當(dāng)我問一位上年紀(jì)人：“同志，去農(nóng)業(yè)高中怎么走？”他笑了笑，往南山頭上一指：“在五七干校！”

　　今天想來，雖然記不起當(dāng)時(shí)的情景，但依然覺得那時(shí)的我特別好笑。你想想，當(dāng)一個(gè)17歲的孩子，站在我們面前求助時(shí)，稱呼同志，是不是活活能把人笑死？

　　可當(dāng)時(shí)，我也不知道如何問話，那老人也沒有和一個(gè)娃們計(jì)較，很熱心地給我指路。如果，那時(shí)我稱呼“大伯或老鄉(xiāng)”的話，或許更合適，可是那時(shí)合適了，就不是當(dāng)年的我了。

　　我倆背著面粉，帶著被褥，一路走來，走走問問，艱難地穿過兩條河，爬上一座山，來到鐵門街對(duì)面的高山之巔，向西轉(zhuǎn)了個(gè)彎，約200米遠(yuǎn)的院子，這便是我跋山涉水、千尋萬問的農(nóng)業(yè)高中。

　　二、那個(gè)時(shí)代流行曲

　　農(nóng)業(yè)高中依山而建，地勢北高南低，呈四合院狀，一條磚鋪的校園路居中通過。大門朝東，南側(cè)一排三間瓦房低于路平面，是一二三年級(jí)的教室。北側(cè)是一排磚窯，與道路平齊，是老師辦公室及學(xué)生寢室。西側(cè)那一排也是老師辦公室，中間有個(gè)通廊，通往后院。

　　后院是三間連通的機(jī)瓦房，從中間隔開，一邊是男生寢室，一邊是教室，對(duì)面是公廁。

　　地處荒涼，學(xué)校破敗，乍一看也不像一所高中，百里迢迢追尋到這里，感覺像是被騙來似的，心里瓦涼涼的。

　　在家人的眼里，我是來縣里上學(xué)了，可在我眼里，像是在逃荒。頓時(shí)，心里說不出來的恐慌，像一葉小舟顛簸在無援的風(fēng)浪中，前途迷茫，舉目無親，卻開啟了我的高中生涯。

　　在我彷徨無助時(shí)，幸好，見到我的初中同學(xué)王新紅，他也來到這所高中，有了伴，心里踏實(shí)、安定了許多。

　　這里原名叫五七干校，是改造老干部的地方，學(xué)校有土地、一輛拖拉機(jī)，還有耕牛，農(nóng)業(yè)高中就是在此基礎(chǔ)上新成立的，只有3年時(shí)間。前兩屆，每個(gè)年級(jí)只招收了一個(gè)班，從我們這屆開始，高一年級(jí)才招收了兩個(gè)班。

　　分班后，我和王新紅是一一班，教室在前院，就是路下的那排房子。高獻(xiàn)來分到一二班，教室在后院，每班有各40多人。

　　我坐在教室第一排門口處，與來自五頭鎮(zhèn)的同學(xué)同桌，不過，只同桌了大約一個(gè)月，他對(duì)學(xué)校感到失望，轉(zhuǎn)學(xué)走了。

　　我送他至山頂下坡處，停下來，憂傷地盯著他漸行漸遠(yuǎn)的背影，心里有說不出的惆悵。從此，再也沒有再過面，也想不起他的名字了。

　　新班長是高建敏，他的眉毛極有個(gè)性，又黑又濃，與膚色相配，很厲害的樣子，有著生人莫近的氣場。

　　他不大愛說話，但說話時(shí)，會(huì)露出兩顆小虎牙，瞬間拉近友好距離。相處久了，他挺好相處的，許多優(yōu)秀特質(zhì)讓這副面冷心熱的形象更具魅力。

　　我們的班主任是侯保山老師，教我們物理的。

　　侯老師，勻稱的身材，白凈的臉龐，很有親和力。記得當(dāng)時(shí)，他腳穿一雙黑皮鞋，風(fēng)度翩翩，用現(xiàn)在的語境來形容：帥哥一枚！

　　他上課總是面帶笑容，不會(huì)黑著臉訓(xùn)人，在我們注意力不集中時(shí)，會(huì)用幽默的語言或別樣的方式，引起我們的注意，引導(dǎo)我們的情緒重新回到課堂上來，跟著他的節(jié)奏走。

　　農(nóng)業(yè)高中，自然設(shè)有與農(nóng)業(yè)有關(guān)的特色課，有土壤學(xué)和植物學(xué)這兩門課程，其余與普通高中理科班的課程一樣。

　　農(nóng)業(yè)課本是很有用的課程，但對(duì)于我們這些農(nóng)家孩子來說，總會(huì)想起面朝黃土背朝天的畫面，心里有著天生的討厭。如果當(dāng)時(shí)沒有這樣的逆反心理，聽老師的話，好好學(xué)習(xí)這兩門功課，或許現(xiàn)在就多了一種生活手段。

　　同學(xué)們來自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總體上來說，鐵門鎮(zhèn)的學(xué)生最多。石井鎮(zhèn)還來了一個(gè)叫陳宗貴的同學(xué)，是我家鄰村的。意外的是澠池縣的郭建敏和郭建黨也來這里上學(xué)，可能是離家近的緣故。

　　不管學(xué)校如何小，但我們老師都是公辦教師，整體素質(zhì)高，他們大學(xué)畢業(yè)后，分配過來教我們的。

　　那個(gè)年代，能考上大學(xué)，除了用功外，還要有高智商。有些高中生，在高三復(fù)習(xí)5年也未必能考上大學(xué)，就說明大學(xué)門檻有多高，就相當(dāng)于現(xiàn)在能考上211或985學(xué)校一樣出彩！

　　所以，當(dāng)老師往講臺(tái)上一站，身上就閃爍著智慧的光芒，吸引著我們?nèi)コ绨堇蠋煟?/p>

　　盡管，我們這樣或那樣地嫌棄學(xué)校，并不妨礙我們勤奮用功，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，很少有人破罐子破摔。除非特殊情況，否則，一般不會(huì)遲到、早退、曠課的，學(xué)習(xí)氣氛還相當(dāng)優(yōu)良。

　　我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，當(dāng)然知道自己的主業(yè)是什么，也很努力用功，但是成績一直處于中游，想力爭上游，總是游不上去。

　　每個(gè)星期的最后一節(jié)課，侯老師就會(huì)組織大家搞個(gè)文藝節(jié)目，舒緩著我們緊張情緒，很受大家的喜歡。

　　記憶最深的是，高建敏和高偉合唱的《外婆的澎湖彎》，高建敏唱的《小城故事》，郭輝唱的《采蘑菇的小姑娘》，楊慧燕唱的《熊貓咪咪》，郭冰存唱的《軍港之夜》《腳印》，游愛花唱的《在那桃花盛開的地方》……我如癡如呆地聽著，只覺得格外好聽。

　　侯老師站旁邊，笑瞇瞇地聽著，不管誰表演過后，他都會(huì)熱情洋溢地給予點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們的笑臉格外燦爛，激動(dòng)的心把手都拍得紅了。

　　我真沒想到，平時(shí)不顯山露水的同學(xué)，竟然有如此驚艷的才華。我像傻了一般，聽醉了。因?yàn)椋覐男〉酱?，除了?huì)唱《國歌》和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》外，這些歌曲別說唱了，聽都沒有聽過。

　　后來才知道這些歌曲很流行，除此之外，還有《牡丹之歌》等，與他們相比，我才真叫山憨！

　　在過元旦時(shí)，校長張新年過來為我們表演了手風(fēng)琴，誰能想到這位黑瘦的校長，不但是老牌大學(xué)生，還是多才多藝。后來聽說，他帶女朋友回老家，女朋友問：“怎么還沒有看到海呀？”原來，張校長家是五頭鎮(zhèn)馬頭村，此馬頭非女朋友心中的碼頭。

　　一段傳聞，讓老校長的形象豐滿了許多。

　　三、少年跑出快樂源

　　到了星期天，離學(xué)校近的，如鐵門、縣城、磁澗、石寺的學(xué)生，他們坐車方便，紛紛離?；丶摇６x家遠(yuǎn)的，例如石井、西沃、倉頭、五頭、正村的學(xué)生，坐車不方便，一般選擇呆在學(xué)校，學(xué)校也安排有廚師做飯。

　　我一般是一個(gè)學(xué)期回家一次，來學(xué)時(shí)，將麥子、錢帶足，頂?shù)竭@學(xué)期放假。最殘的一個(gè)學(xué)期，我只花了18.3元，還包括來回車票、菜金。原因是，我來學(xué)時(shí)，家里沒有錢，打算有人去澠池或義馬時(shí)，給我捎點(diǎn)錢，一來二去，沒有遇到合適人，就這樣耽誤了。當(dāng)我放假回到家，看見老媽，兩眼淚汪汪的，有著說不出的酸楚。以后，家里就吸取教訓(xùn)了，把錢給的足足的，生怕我到學(xué)校再受委屈了。

　　星期天，王文權(quán)就胳膊夾著籃球，一晃一晃到操場，隨后王海平、于東雷等人就跟過來，集在一塊，一打就是一天。

　　冬天的星期天，我們最喜歡呆在侯老師辦公室里，屋里有火爐，暖和和的。侯老師知道離家遠(yuǎn)的同學(xué)星期天沒處去，就把辦公室鑰匙留下來，我們一群人圍著火爐，有人聊天，有人看書，很是快活。

　　女生愛干凈，燒些熱水洗衣服，或者用侯老師的洗發(fā)精洗洗頭，挺新鮮、挺美氣的，那可是我們買不起的。

　　女生天生就是管家，只要有她們在，臨走時(shí)，會(huì)把辦公室地面掃掃，桌子抹抹，東西整理好，才放心離去。

　　而我們男生卻沒有這個(gè)覺悟，只管把辦公室弄得面貌全非，臨走時(shí)，也不知道收拾一下，嘻嘻哈哈沒影了。

　　無論我們把辦公室弄得多么亂、多么臟，侯老師從不說什么，自個(gè)兒收拾，從這一點(diǎn)來說，侯老師真厚道！

　　當(dāng)然，也有星期天仍不忘學(xué)習(xí)的同學(xué)，如孔繁、游愛花、李雪芹這些女生，她們都很乖巧，常抱著課本，去教室學(xué)習(xí)。男生里有王海浩、謝紅星、王康等。

　　但大多數(shù)男生沒這個(gè)意識(shí)，反正別人回家了，也沒學(xué)習(xí)，我們也不學(xué)習(xí)，就到附近亂跑。

　　我們常到工人村去，那里好富裕，仿佛進(jìn)入另一個(gè)社會(huì)。轉(zhuǎn)悠后，會(huì)買些豆瓣醬、豆腐乳、咸菜之類的，頂菜吃，省菜錢。一般情況下，我們都跑回學(xué)校吃飯，舍不得在街上買飯吃。

　　有時(shí)，冬天會(huì)跑到洛陽水泥廠澡堂洗澡，外來人是要買票的。我親眼看見崔宗貴大搖大擺地走進(jìn)去，沒有人管。我照模學(xué)樣地想混進(jìn)去，結(jié)果讓人扯了出來，只好買張?jiān)杵保蒙魫?，難道我裝得不像？

　　后來才想明白，那時(shí)的陳宗貴，比我更像職工子弟，看守人當(dāng)然不會(huì)計(jì)較了。而我做賊心虛的樣子，一抓一個(gè)準(zhǔn)?？磥?，有時(shí)做賊也要心理素質(zhì)過硬才行??！

　　有次，我和王新紅一塊轉(zhuǎn)悠，轉(zhuǎn)到砂巖礦他大伯家，他大伯有單獨(dú)的房間，很熱情地招待了我倆，記憶中，他臉的輪廓與王新紅很像。

　　附近的王喬洞、段家溝水庫、鐵門街、砂巖礦、水泥廠、工人村都轉(zhuǎn)了個(gè)遍，才收住心，沒興趣再跑了。

　　到了星期日下午，同學(xué)們像倦鳥歸林般，從各方匯聚在這里，學(xué)校熱鬧起來了。

　　這天，高建敏騎來一輛嶄新的自行車。他老爸是中學(xué)校長，經(jīng)濟(jì)條件尚可，可能看兒子坐車不方便，特意為他買了這輛自行車。在當(dāng)時(shí)，自行車也屬于奢侈品一族。

　　他從家一直騎到學(xué)校，停在寢室門口，用抹布拭擦著根本不存在的浮灰，看得出他十分愛惜。大家圍著看，漆黑的車身散發(fā)出不凡的氣質(zhì)和誘惑，讓人心生羨慕。

　　我不會(huì)騎車，看到我眼饞的樣子，就讓我用他的新車練習(xí)。我既激動(dòng)又害怕，在千小心萬小心中摔倒了，車把變形了，高建敏笑道：“沒事，調(diào)一調(diào)車把就好了?！?/p>

　　當(dāng)看到車梁蹭掉一小塊漆，高建敏用手不停地?fù)崦羝岬牟课?，怎么也抹不上那塊漆，怎么也恢復(fù)不到原來的樣子。他黑著臉，嘴角抽著，心疼壞了，硬是沒有說一句難聽話。

　　或許，他心疼的不是那塊漆，而是破壞了一件寶貝的整體美。那情形，就像剛買了一件高檔西裝，只是讓你試穿一下，結(jié)果你卻弄出個(gè)洞來。

　　我也嚇壞了，盡管摔得很疼很疼的，卻也抵不過車梁那塊掉漆讓人心疼。

　　四、少女斗艷醉流年

　　哪里有學(xué)生，哪里就有青春，哪里有少男少女，哪里就有花開四季。

　　雖然學(xué)校偏居一隅，洋溢著青春的學(xué)子把這里渲染成快樂的海洋，芬芳的花園，到處生機(jī)盎然。

　　就像一盆滴水觀音一樣，根部古樸粗糙，但枝葉寬大肥美，透著生命綠意，洋溢著青春氣息，給人一種不和諧的美感。又像一位村姑，雖然衣服簡樸，卻遮不住青春的美麗。

　　這個(gè)地方，用今天的眼光來看，真是一個(gè)生活學(xué)習(xí)的好地方。地處鄉(xiāng)村，卻有別于鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)離紅塵，卻處處是紅塵。附近村民沒人過來騷擾學(xué)校，周圍沒有商店、飯店的誘惑，如同陶淵明所描述的桃花源一樣，歲月如此靜好！

　　那個(gè)星期三的午后，是節(jié)體育課，學(xué)校組織一一班和一二班女生藍(lán)球比賽，兩班的女生都參加了，我們男生站在操場邊充當(dāng)啦啦隊(duì)。

　　越是不專業(yè)，越有笑點(diǎn)，越是女生比賽，越是引人注目。

　　她們穿著五顏六色的衣服上場，只聽哨聲一響，像一群酒醉的蝴蝶，在操場上翩翩起舞。

　　賽場上，有搶到球抱在懷里不放，茫然四顧的；有打著打著球沒了，轉(zhuǎn)眼一看被別人抱走的；有被撞倒，疼得直掉淚的；有追著球瘋跑，卻始終得不到球的。場面透著幾分熱鬧、幾分激烈、幾分可愛。

　　平日里，那溫柔文靜的乖乖女不見了，變幻出想象不到的她模樣，驚得我們這些看客目瞪口呆，笑得我們合不攏嘴。

　　她們都不知道自己變成了什么樣子，有的跌倒了，爬起來也要追；有的臉上汗水直往下淌，抹一下還要跑；有的體力不支，累了仍要拼。這種為班里榮譽(yù)而拼而搏，在這青春的季節(jié)里，讓這場比賽尤為感人，更加動(dòng)人。

　　賽場外，我們笑她們的可愛，用笑贊美她們那種不屈不撓的精神，直覺得這個(gè)樣子的她們，才像人間女子該有的樣子。

　　平日時(shí)，班里女生猶如花兒靜靜地綻放，個(gè)個(gè)都是我們男生需要呵護(hù)的花朵，她們芬芳著班級(jí)，溫馨著氣氛，讓教室成為我們最留戀的地方。

　　比賽后，郭輝、郭冰存衣服弄臟了，孔繁、游愛花、楊慧燕滿臉紅彤彤的，李雪芹失去往日的清冷……

　　青春的賽姿格外優(yōu)美，哪怕是一臉不高興，哪怕是汗水伴著灰塵，都是這個(gè)春天記憶里最美的風(fēng)景。

　　這是第一次女生藍(lán)球比賽，也是高中時(shí)代最后一次女生藍(lán)球比賽。

　　五、扼腕嘆息的悲劇

　　學(xué)生時(shí)代，不只有學(xué)習(xí)，也有玩耍，不僅有美好，也有矛盾，其中一件小事引發(fā)了一位同學(xué)改變?nèi)松\(yùn)的悲劇。

　　那是一二班高獻(xiàn)來與班里同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)到被打，導(dǎo)致高獻(xiàn)來被退學(xué)事件。

　　人都有固執(zhí)一面，如果說大多數(shù)人的固執(zhí)像根棍子，有直也有彎，那么高獻(xiàn)來的性格則像一個(gè)鉆頭，要么穿墻而過，要么硬折不彎。

　　高獻(xiàn)來是個(gè)黑臉大漢，長得高高大大，臉上寫著樸實(shí)二字。從小到大，他從不惹事，但也不怕事，像他這樣的體型，一般沒人敢去惹他，倒也相安無事。

　　上了高中，新課程，新老師，老師講過后，高獻(xiàn)來經(jīng)常因理解不了而苦惱，學(xué)習(xí)非常吃力，常常起早貪黑地用功。

　　要說，這般刻苦，即使考不上大學(xué)，勤奮的人命運(yùn)都不會(huì)太差。

　　可是，一二班教室與寢室是一墻之隔，上半部分是通透的。高獻(xiàn)來早起晚睡，教室的燈光從隔斷上部照到寢室，影響到同學(xué)們休息。有的同學(xué)說了幾次，高獻(xiàn)來認(rèn)為，教室燈光透過去了，也不能怨我。

　　矛盾爆發(fā)都是這樣一點(diǎn)點(diǎn)地累加起來的，你說你的，我做我的，吵不出理來，就用拳頭說話，但高獻(xiàn)來個(gè)子大，又有氣力，打起架來，不輸班里任何人。于是，有人趁高獻(xiàn)來睡著時(shí)，捂住被子，揍了他一頓。

　　大家都低估了高獻(xiàn)來的固執(zhí)，簡直就是一根筋。他就想不明白，我沒有惹誰，憑什么要打我？想打架，明明白白地打一架，輸了也沒啥說。關(guān)鍵是你不明不白地打我，簡直就是欺負(fù)人。

　　當(dāng)天夜里，高獻(xiàn)來就發(fā)作了，又罵又說，讓寢室人都沒睡好覺。

　　第二天，高獻(xiàn)來沒心情學(xué)習(xí)了，見人就說，像祥林嫂一樣讓大家感到可怖，懷疑他精神不正常了。

　　第三天，不但打他的同學(xué)害怕了，連學(xué)校也感到害怕。班主任多次勸解，奈何高獻(xiàn)來像秋菊一樣，非要個(gè)說法。

　　第四天，學(xué)校趕緊叫來高獻(xiàn)來的父親，向他說明情況，讓他把兒子接走治療，治療好后再來學(xué)校。

　　高獻(xiàn)來父親在磁澗農(nóng)場工作，早就聽說農(nóng)業(yè)高中就要搬遷到他們農(nóng)場附近，曾夢想著學(xué)校搬到那里后，就能跟兒子一塊生活了，甚至想到，兒子高中畢業(yè)后，最差也能接他的班當(dāng)個(gè)工人。

　　可當(dāng)看到兒子那一刻，天塌了，所有夢想都碎了，辛辛苦苦栽培了十幾年的“靈芝”，被人折斷了，再也恢復(fù)不了從前的模樣，心里有說不出的難過。

　　因?yàn)?，兒子沒有見到父親那付親熱或委屈，而是像陌生人一樣，滔滔不絕述說著挨打的經(jīng)歷與憤懣。

　　一向與人為善的高獻(xiàn)來父親流下無奈、傷感的淚水，布滿皺紋的臉上帶著絕望。他沒有向?qū)W校討個(gè)說活，也沒有追責(zé)打兒子的孩子們，更沒有討要治療費(fèi)。

　　他只想治好兒子，讓兒子正常起來，其余的都是枉然。好說歹說，才把兒子拉出校門。

　　我與高獻(xiàn)來是老鄉(xiāng)，送他們走到山頂下坡處，高獻(xiàn)來的父親長長嘆息一聲，看一眼仍在訴說的兒子，回望這所寄托他和兒子全部希望的學(xué)校，知子莫若父，今日一別，或許兒子再也沒有機(jī)會(huì)讀書了。

　　事實(shí)確實(shí)如此，高獻(xiàn)來從轉(zhuǎn)身下山那一刻起，再也沒有回到學(xué)校。所有受過的傷，所有留過的淚，干涸在這個(gè)校園里，淹沒在時(shí)間的長河里，查尋不見。

　　三歲看大，七歲看老。

　　雖然許多人質(zhì)疑它的正確性，但我認(rèn)為還是有道理的。因?yàn)?，隨著閱歷、知識(shí)的覆蓋，人的某些性格缺陷由明轉(zhuǎn)暗，像隱性基因一樣，始終不會(huì)消失。當(dāng)在處于某種抉擇關(guān)頭或關(guān)鍵路口時(shí)，這些性格缺陷就會(huì)顯現(xiàn)出來，發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，影響著事情發(fā)展走向，改變著人生航道。

　　這時(shí)，你才發(fā)現(xiàn)，某些特質(zhì)或某些缺陷，其實(shí)，在你三歲或七歲時(shí)，就已深深埋下。

　　高獻(xiàn)來的固執(zhí)就驗(yàn)證了這句話！

　　如果，他能呵呵一笑了之，像石頭扔進(jìn)水里，泛起的波紋很快就消失了；如果他能奮起和別人打一架，不論對(duì)錯(cuò)，發(fā)泄一下，煩惱就不會(huì)淤積，讀書就可以繼續(xù)，哪怕成績不理想，至少給父親以慰藉。

　　正如，人生沒有那么多如果，所以迷茫的人生才顯得更有魅力。

　　六、記憶深處的碎片

　　一日三餐，記不起從食堂打回飯?jiān)谀睦锍粤耍瑓s記起飯后，中午不睡覺，跟著王文權(quán)、王海平、郭根尚一群人，向王喬洞進(jìn)發(fā)，快到小河邊，急不可奈地邊跑邊挽起褲管，歡快地跳進(jìn)小河里。

　　小河里，我在水里忙乎半天，連一個(gè)螃蟹也摸不出來。眼看王文權(quán)、郭根尚，彎腰一摸，一摸一個(gè)準(zhǔn)，掏出螃蟹，也不怕夾，往草地上一扔，裂開嘴笑了。

　　這個(gè)年紀(jì)真好，跑這么遠(yuǎn)的路，頂著大太陽，忙乎了一個(gè)中午，只圖摸到螃蟹那一刻的暢快，或被螃蟹夾疼那一刻的刺激。

　　快樂中的時(shí)間過得超快，約莫著快該上課了，急忙洗手洗腳，穿上鞋，也不顧撈出來的螃蟹，跑往學(xué)校，趕回上課。

　　草地上，受到驚嚇的的螃蟹，一個(gè)又一個(gè)地爬回水里，躲入洞穴。

　　跑進(jìn)教室，快要上課了，緊張過后，便是疲憊，聽著老師講課，慢慢地沉醉其中，醒來已是下課了。

　　吃過晚飯，同學(xué)們紛紛走出校門，三三兩兩的，以學(xué)校為中心，像炊煙一樣四處消散開來，有的上北山，有的沿著公路走，有的走在鄉(xiāng)間的小路上，也有的蹲在路旁為一個(gè)問題爭論不休……

　　有時(shí)，我和王維民一塊沿著公路向鹽鎮(zhèn)方向走，吃著他從家?guī)淼挠宛x，說著趣事，不知不覺走遠(yuǎn)了。

　　有時(shí)，我和郭根尚等人上到學(xué)校背后山頂?shù)仡^，地里栽的是蘋果樹，還不很高，遮不住視線。

　　聽著他哼唱著《在希望的田野上》，我，眼睛迷茫地眺望著北方的群山，仿佛透過山體，看到那遙不可及的家鄉(xiāng)，看到了炊煙，看到勞作的鄉(xiāng)親，還有那不存在的荷塘！

　　夜晚，我和高建敏扯張涼席，鋪到窯頂上，聽他講回家見聞，吃著他拿出一個(gè)像小碗那么大的西紅柿，一掰兩瓣，他一半，我一半，這是我吃過最甜最酸的西紅柿，后來，再也吃不出當(dāng)初的味道了。

　　我仰望星空發(fā)呆，星星卻沒有向我眨眨眼，依然高深莫測地注視著下界。有時(shí)感覺，發(fā)呆也是一件美好的事情，什么也不想，什么也不說，什么也看不到，就像人生按下暫停鍵一樣，傻傻的，呆呆的，是件很愜意的事情。

　　記憶最深的是那年秋季，秋雨綿綿，從鐵門街通往學(xué)校的土路變成了泥路，學(xué)校里的拖拉機(jī)無法下山，學(xué)校食堂里沒有面粉了，學(xué)校動(dòng)員我們男生下山背面。

　　到底是年輕啊，大家熱情很高，倆人一袋面，你背一段，我背一段，頭頂落雨，腳踏泥濘，輪流不停歇地背上約有5公里的上坡路，沒有跌倒，沒有讓一袋面粉受損，完完整整地背回學(xué)校。

　　學(xué)校也格外開恩，讓我們免費(fèi)吃了一頓飯，出乎大家意料。即使沒有免費(fèi)飯，大家也樂意。

　　背回來的面粉，頂?shù)搅擞赀^天晴地皮干。從此，再也沒有下山背過面了。

　　我們只在此地呆了一年，一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我們留下了永不褪色的印記，至今想來，仍讓我們深深地迷醉，久久地留戀。

　　燈光下，那苦苦讀書的群相，朗朗的讀書聲，穿過校園，飄蕩在田野上；那盛開在心田里的初戀，像盤絲洞里的情絲一樣，拉扯著、纏繞著共同的情感，每每想起，甜蜜如初；那條小路、那間教室、那扇窗子、那棵桐樹、那株小草，都曾聽過我們唱歌，聽到我們的歡笑，聽見情人間的呢喃，它們應(yīng)記得我們曾經(jīng)發(fā)生過的一切。

　　因此說，我們難忘農(nóng)業(yè)高中，農(nóng)業(yè)高中也難忘我們，如一句詩句那樣：我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是！

　　離別了，我們的農(nóng)業(yè)高中！

　　七、蝶變的農(nóng)業(yè)高中

　　告別了鐵門，來到了磁澗。

　　第二年夏季開學(xué)，我們該上高二了，農(nóng)業(yè)高中搬遷至磁澗農(nóng)場附近，更名為職業(yè)高中。

　　新學(xué)校位于310國道南側(cè)，介于寒鴉村與何莊村之間，孤零零地坐落在四面全是莊稼地中間。

　　一條“┍”形的土路，從310國道連接到坐南向北的學(xué)校大門。新教學(xué)樓只蓋成半截，共有三層，白墻藍(lán)裙，水泥地面，教室里的電棒，照得墻壁發(fā)白，有種不真實(shí)的感覺，恍然是睡夢中從原來學(xué)校到此一游。

　　教學(xué)樓面朝南，一樓是教室，二樓是女生寢室，三樓是我們男生的天地了?？梢哉f，雖然只是半截樓，也是當(dāng)時(shí)新安縣最新最美的教學(xué)樓。與原來的教室相比，有著換了人間的感覺。

　　教學(xué)樓對(duì)面的一幢二層小樓是教師辦公樓，它的東邊是食堂。操場在院墻外面，立著兩個(gè)球籃。

　　可能是為了迎接開學(xué)搬遷，許多工程尚未竣工，道路還是石渣路，院里高低起伏，荒草叢生，荒涼中透著清新，隨著學(xué)生入駐，一種盎然生機(jī)在這里蘊(yùn)育。

　　可惜的是搬到新學(xué)校，環(huán)境好了，高建敏卻轉(zhuǎn)行了。

　　他是商品糧戶口，考上了河北衡水鐵路技校，匆匆結(jié)束了高中生涯，比我們更早地出省接觸外面的世界，也是一件開心事、幸福事。

　　這在當(dāng)時(shí)，是件很了不起的事情，可以說，當(dāng)他技校畢業(yè)后，就可以直接參加工作。

　　工作，是那個(gè)時(shí)代最有氣質(zhì)的名字，標(biāo)志著不同于農(nóng)民的特殊稱謂。

　　說起來，高建敏走了，我從心里是舍不得的，因?yàn)樗芙o我捎好吃的，我曾多次去過他家，他家人待我很好，也是我見過最有孝心的人。

　　每年，他從東北回來陪老娘過年，哪里也不去，天天守在家里的火爐旁，陪著老娘有一句沒有一句地閑聊，半月后，才回到鄭州陪兒子。

　　那年，他老娘有病住院，他從頭陪護(hù)到出院。

　　老娘說：“這瓶奶有點(diǎn)涼，給我熱熱?！?/p>

　　他黑著臉說：“摸著都這么熱了，還用熱，真難說話！”

　　老娘罵道：“小時(shí)候，你比我還難說話，你咋不說哩？”

　　他咧著“地包天”的嘴無聲地笑了，把奶熱好了，遞給老娘，老娘一臉嫌棄地喝著、埋怨著。

　　在伴吵中感受親情的互動(dòng)，老娘很快就康復(fù)了，高建敏才去上班。

　　看到這一幕，不禁想到，什么樣才是孝順？對(duì)于寂寞的父母，陪伴就是孝心；對(duì)于郁悶的父母，伴吵就是孝心；對(duì)于失意的父母，裝傻就是孝心；對(duì)于貧窮的父母，財(cái)物才是孝心。不管哪一種，能滿足父母需求的，才是最大的孝！

　　臨走時(shí)，老娘含著淚舍不得，高建敏回望老娘那淚花花的臉，黑著臉也說不出有用的安慰話，有首詩是這樣表達(dá)：

　　搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。

　　慘慘柴門風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無。

　　過年陪伴，一陪就是33年，真有點(diǎn)了不起的感覺！

　　這就是高建敏，也是我們這代職高人共有孝心！

　　離開的同學(xué)有了新生活，留下的我們?nèi)皂氃趯W(xué)習(xí)上打拼，實(shí)現(xiàn)從農(nóng)村向城市的跨越。

　　新學(xué)校，新起點(diǎn)。

　　這一學(xué)年，我們一年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，因生員不足，兩個(gè)班級(jí)合二為一，高二年級(jí)只有這一個(gè)班級(jí)了。

　　班級(jí)合并后，我們教室位于一樓樓梯口處的第一個(gè)房間，原來陌生的一二班同學(xué)如張志成、孔文改、王智印、薛武漢、杜紅旗、杜平、郭光啟、付小雪、劉素花、林琴子等，很快就熟悉了，沒有障礙地融為一體了。

　　班級(jí)組合后，進(jìn)入一種嶄新的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　排座位時(shí)，我仍坐在第一排，只是靠北墻處，與王海浩同桌。

　　有人說，懶惰的天才是傻子，勤奮的傻子堪比天才。王海浩就是這句話的踐行者。

　　他永遠(yuǎn)勤奮，課本里、筆記本里、紙片上都記錄著老師的話、同學(xué)的見解、自己的心得，密密麻麻的，像莊稼地里農(nóng)民灑下的汗滴，如此付出，蔫能不獲？

　　他永遠(yuǎn)堅(jiān)定，不管是學(xué)習(xí)條件如何，從未對(duì)學(xué)校失去信任，那怕是每一步走得有多難，從未對(duì)自己失去信心，哪怕是爬著也要朝前走，如此執(zhí)著，蔫能不達(dá)到目地？

　　他永遠(yuǎn)鍛煉，不同于王文權(quán)愛打球，他愛跑步，早上不管再冷，也要跑步。記得他曾經(jīng)腿綁沙袋，自我砥勵(lì)，風(fēng)雨無阻地奮力跑。如此堅(jiān)持，蔫能本錢不足？

　　可以說，王海浩的成長經(jīng)歷就是一部勵(lì)志教材！

　　王文權(quán)擔(dān)任班長，班主任是劉清印老師。

　　劉老師教語文，他講語文課，感情充沛，聲情并茂，富有感染力，大家比較喜歡語文。

　　劉老師對(duì)學(xué)生非常關(guān)心，那年夏季下起了連陰雨，我家的土坯墻房子塌了個(gè)大豁，我向劉老師述說了情況，或許在老師眼里，我的家鄉(xiāng)就像新安縣的小西藏一樣，代表著貧窮與落后，事實(shí)也確實(shí)是這樣。劉老師懷著極大的同情感，找到朱琦校長，免了我一半學(xué)費(fèi)。

　　從大門口到教學(xué)樓斷頭處有個(gè)大土堆，許多人不愿意繞道，就從土堆上面翻過，留下一條明晃晃的小道。盡管難走，還是有人愿意翻越。

　　那是一個(gè)晚飯后，王文權(quán)、王海平、王新紅拿著鐵锨、耙子，來到土堆處，干了起來。

　　王文權(quán)從不會(huì)拒絕別人，哪怕是心里再不愿意、再無奈，還是會(huì)去配合。他有著主動(dòng)吃虧、永遠(yuǎn)大方的品質(zhì)，在學(xué)生時(shí)代，顯得很有魅力。這也使他很有威信，從高二當(dāng)上班長，一直到高三前半年離開職高，都是我們的班長。

　　有些人天生就有親和力，和他相處沒有壓力，也不會(huì)枯燥，給人以很舒服的感覺，讓人不自覺地親近，無形中以他為王，他就是王文權(quán)。

　　見到王文權(quán)在這里忙活，就有人圍過來，越圍越多，最后圍成了一個(gè)大圈。于是，你干一會(huì)兒，他干一會(huì)兒，把土堆削小，把裸露的樓基地梁填平，場面頓時(shí)開闊了許多。

　　這種自發(fā)性的群體勞動(dòng)，引起朱校長的關(guān)注，他來到土堆處，一邊看著大家勞動(dòng)。一邊笑瞇瞇地和大家交談。同學(xué)們有一種被認(rèn)可的異常感動(dòng)涌上心頭，干勁更足了，很快就攤平了這個(gè)阻礙通行的土堆。

　　從此，道路成坦途。

　　八、往事流光最皎潔

　　我們那個(gè)年代的男生，除了學(xué)習(xí)外，還長著吃心眼。

　　我上初中時(shí)侯，學(xué)校食堂是粗糧與細(xì)糧摻半。到了高中，食堂不再吃粗糧，大多數(shù)同學(xué)家里都不欠吃的，可我家還不行，所以，吃多了還是會(huì)心疼的！

　　高中時(shí)代，不知道你有沒有饑餓感，反正我總是感覺肚子饑。有時(shí)，即使剛吃過飯，眼神還是不自覺地飄向打飯窗口，想再吃點(diǎn)。

　　記得，吃得最多的一次，是一斤二兩面條，四兩一碗撈面，分四次打飯，感覺上會(huì)多打些，那次，我真的吃飽了。

　　從那以后，再也沒有吃過那么多飯了，想想真有懷念那時(shí)的饑餓感，可是人無再少年??！

　　到了開飯時(shí)間，男生們像沒蜂王一樣嗡地“飛”向賣飯窗口，占位第一，打飯第一。

　　女生卻沒有我們對(duì)吃飯這般迫切，往往是慢騰騰地排隊(duì)，慢悠悠地端飯，回到寢室再吃。

　　男生則沒有那么多講究，都是穿過食堂旁邊的小門，端到操場上，把湯、菜往地上一放，蹲下來，一手里拿著饃，一手拿著筷子，狼吞虎咽地開吃，那個(gè)場面才叫壯觀！

　　圈子，啥時(shí)候都有，哪怕是吃飯。

　　操場上，王文權(quán)這個(gè)圈子，有謝紅星、王海平、李連成；白東峰這個(gè)圈子最大，有姬隨營、崔宗貴、王新紅、李亞兵；張志成這個(gè)圈子，有薛武漢、孔文革；我、郭根尚、王康是一個(gè)圈子，王智印、杜平、杜紅旗是一個(gè)圈子，黃金海和趙勝利是一個(gè)圈子。

　　最有意思的圈子是韓建軍和江叔寶，他倆都是小胖墩，都有圓潤、結(jié)實(shí)的胳膊，一有空閑，倆人就要掰手腕，臉紅脖子粗地分出勝負(fù)后，仍然爭論不休，逗得一旁觀看的同學(xué)笑不絕口。

　　今天想來，其實(shí)樂趣就是身邊，快樂就在自身，越簡單的生活，快樂就越多。

　　進(jìn)入高二，明顯感覺不一樣。這里的信息比原來通暢了許多，也有從別的學(xué)校轉(zhuǎn)到這里的學(xué)生，從交流中真切地感受到，職高與縣其他高中差距很大，不只是學(xué)生質(zhì)量有差距，教學(xué)質(zhì)量也有差距，兩大差距疊加，有著斷層般的高度，極大地震憾著我們。

　　是壓力也是動(dòng)力，許多有志同學(xué)越發(fā)用功了。莫道君行早，早有讀書人；莫道你勤奮，更有勤奮人，晚上下自習(xí)后，仍有人在教室學(xué)習(xí)。

　　勤奮已成為一種共識(shí)，拼搏成為一種必須。大家堅(jiān)信，芝麻雖小，只要量大，仍能榨出濃郁的小磨油來。

　　合班后第一次考試，謝紅星、王康、郭根尚、王海浩、王智印、等人領(lǐng)先。

　　又是一個(gè)星期天，這里的交通很方便，310國道邊的公交車很多。但同學(xué)們回家的心卻淡了，許多人選擇留校，不像在農(nóng)業(yè)高中那樣貪玩，而是有計(jì)劃地呆在教室里學(xué)習(xí)。

　　仍有同學(xué)耐不住新環(huán)境的誘惑，圖個(gè)新鮮?；蛉宄扇旱慕Y(jié)伴去磁澗街玩，也不買東西，只是走一走看一看，然后順便到河莊、寒鴉村里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看稀奇。

　　或跑路到洛陽，坐上電車，在中州路坐個(gè)來回，新奇地看著電車行走，對(duì)著站牌看了許久，忍不住想問：“明明是洛陽，怎么叫上海市場和廣州市場呢？”

　　或到澗河灘玩，途經(jīng)孝水村，路邊有地坑窯洞，類似陜縣地坑院子，會(huì)站在外面看新奇。

　　那時(shí)的澗河水很大，在拐彎處積有深水潭，我會(huì)游泳，跳進(jìn)水里痛快地游一圈。

　　日子，一天天地走過，秋去冬來，寒氣漸起。

　　每年冬天，我的手總會(huì)凍爛。學(xué)校里的一日三餐，總要洗碗，和郭根尚一塊吃飯，看到我洗碗后，疼得直吸冷氣，就給我洗了一冬的碗。飯后，他洗碗，我站在一邊看，體味著寒風(fēng)中的暖。

　　春暖花開，寒氣漸消，我才接過洗碗。

　　語言的表述遠(yuǎn)沒有生活的畫面來得精彩，來得真切，能直擊人心。因?yàn)?，冬天洗碗很遭罪，天冷、水冷、風(fēng)冷，洗碗后，手凍得不像自己的手，伸進(jìn)懷里暖半天，隱隱作疼，慢慢變癢，又疼又癢，折磨得讓人想哭。

　　有次，我坐著郭根尚的自行車，一路不下車，騎到他家院子里。他家的主房是窯洞，西側(cè)是一排平板房，東側(cè)有棵棗樹，樹下有個(gè)石桌，整個(gè)院子很開闊。

　　郭根尚的老媽、姐姐就從窯房里迎出來，老媽就張羅著，讓姐姐給我們做飯。我們是吃過午飯的，老媽根本不信，在她的心里，兒子的肚子總是空的。

　　當(dāng)然我們沒有把飯吃完，老媽并不認(rèn)為兒子不餓，而是埋怨女兒做的飯不好吃，否則，兒子都餓了一個(gè)星期了，咋會(huì)吃不完呢？

　　姐姐也沒頂嘴，和著我們一起笑。

　　我真羨慕郭根尚有個(gè)姐姐。要不咋說，一個(gè)姐頂倆哥。兄弟們都是30年伙計(jì)，小時(shí)候，常為一個(gè)眼神一件東西、一口吃的，爭得死去活來。長大了，各自成家，父母在還常聚，父母過世后，就淡了下來。

　　而姐姐不一樣，小時(shí)候，她照顧你，不跟你爭，不與你搶，啥好事先讓著你。成家了，她仍然牽掛你，在她眼里，你總是小弟，總需要她照顧。

　　記得，我小叔結(jié)婚時(shí)，我大姑家種了一季蘿卜、白菜，自己沒舍得吃一棵菜，全都拉到小叔家用。

　　生活有時(shí)需要惡作劇，來打破學(xué)習(xí)池面的寧靜，激起生活的浪花，讓生活更充滿情趣。

　　那天，我和郭根尚在黑板上劃出等高線，然后端坐在自己的座位上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上的劃線。

　　教室里的課桌分三列，第一排頂?shù)街v臺(tái)處，北側(cè)同學(xué)都要從講臺(tái)上通過。于是通過劃線，就能看出身高，最關(guān)注女生通過，量出她們的身高，才最有成就感。

　　坐在第一排的同學(xué)都知道，每通過一人，就會(huì)相視一笑，路過的人感到莫名其妙，回過頭來看看，還是不知道笑點(diǎn)在哪里，但沒有人告訴他笑什么。

　　九、我們青春別樣紅

　　冬去春來，那天體育課，段建國老師組織我們學(xué)習(xí)《金梭和銀棱》的舞蹈，準(zhǔn)備參加縣里比賽。

　　我們整整齊齊地站成6排，段老師站在大家前面做動(dòng)員：“你們這屆同學(xué)是學(xué)校最有希望的一個(gè)屆，你們就像一堆干柴，缺的就是一把火來點(diǎn)燃……”被稱贊，被拔高，讓這次動(dòng)員會(huì)開得很成功，大家都很用心地去練習(xí)。

　　由于要比賽，幾乎天天都抽出時(shí)間到操場練習(xí)。前邊放個(gè)錄音機(jī)，播放歌曲，段老師在前邊領(lǐng)舞，我們在后邊跟著學(xué)，慢慢地，能夠跟上音樂節(jié)奏，做到整齊劃一，但肯定說不上美感。當(dāng)段老師比較滿意時(shí)，也到了比賽時(shí)間，帶我們到磁澗高中參加比賽。

　　已記不起比賽名次了，但這次是我們高中時(shí)代唯一的青春之舞，這次比賽后，我們再也沒時(shí)間參與大型集體活動(dòng)了。

　　這一年是86年，時(shí)代在不經(jīng)意中發(fā)生變革。

　　喇叭褲興起來，穿起來很好看。男式高跟鞋興起來，許多男老師穿上高跟鞋，走在水泥走廊上，響起“嘎嘎嘎”的清響，坐在教室里，老遠(yuǎn)就能聽到這種節(jié)奏聲，如同好聽的音樂在耳旁響起。

　　心想，什么時(shí)候，我也有這樣一雙高跟鞋，來拯救我的身高。

　　高中時(shí)代，身高一直是我的心結(jié)，我像停止生長似的，三年來，排座位是第一排，跑操也是第一排。

　　每天早操，我和王海浩、王葡萄是第一排，王葡萄跑內(nèi)圈，王海浩居中，我跑外圈，這個(gè)組合，從高二持續(xù)到高三畢業(yè)，一直沒有變動(dòng)過，想想真讓人悲催。

　　有時(shí)，我在想，靠吃飯不能長個(gè)子，聽說拉伸能長高。于是，晚上睡覺，用繩子拴住腳脖，希望天天夜里這樣拉扯著，把腿拉長，讓個(gè)子長高。

　　理論應(yīng)該是正確的，結(jié)果一覺醒來，繩子還在腳脖上，可身子卻蜷起來，拉扯效果失效。我又試了幾次，就打消了靠繩子增高的念頭。

　　所以說，沒有人比我更渴望長個(gè)子了。

　　有次，我在校院圍墻外看到一雙扔掉的布料高跟鞋，大小也合適，只是鞋幫爛了。我也不嫌棄，拿到磁澗街補(bǔ)了補(bǔ)，然后洗干凈，終于如愿以償?shù)卮┥狭烁吒?/p>

　　高跟鞋就是高，穿上后，個(gè)子明顯增高了許多，走起路來有點(diǎn)自命不凡的樣子，心情格外的好。

　　好景不長，畢竟是人家穿廢了才扔掉的鞋子，哪怕我再愛惜，沒過多久，爛得不能再補(bǔ)了。

　　沒等到我穿高跟鞋時(shí)，就不流行了，男人鞋子全是平底鞋的。

　　有時(shí)，你不得不嘆息，時(shí)代永遠(yuǎn)眷顧女人。女式高跟鞋的生命力就是頑強(qiáng)，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，永遠(yuǎn)時(shí)髦于時(shí)代。而男人則必須顯示真實(shí)身高，沒有作假的可能性。

　　人生就這般充滿著悲喜交加。當(dāng)我在意身高，想穿高跟鞋來彌補(bǔ)時(shí)，卻買不起；當(dāng)我能買起時(shí)，卻又不想穿了，現(xiàn)實(shí)就是令人如此絕望。

　　十、唱出心中的向往

　　高三那年，職高的半截樓對(duì)接成功，形成一個(gè)完整的教學(xué)樓，這時(shí)，新學(xué)校主體建筑整體竣工。

　　學(xué)校再也不愁招生了，每班都能招滿，學(xué)校人氣旺了起來，老師也多了起來。

　　到了高三，我的座位仍是第一排，與孔文革是同桌，坐在靠近門口的位置。

　　孔文革是喜歡把精致融入生活的人，我也去過他家，和大多數(shù)同學(xué)家庭一樣，并不富裕，但是無論衣服多么普通，他都能穿出最好的狀態(tài)，成就最好的自己。那怕再窮，卻沒有寒酸相；那怕再苦，他依然會(huì)笑；那怕再累，他仍會(huì)挺直腰桿。

　　高三的班長仍是王文權(quán)，他坐在南側(cè)靠墻第三排，和林琴子是同桌。

　　班主任是張書帆老師，他教我們數(shù)學(xué)，張老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，屬于追求完美型的老師，喜歡把教學(xué)細(xì)節(jié)考慮周全，把工作干到無能為力的程度，講課分寸把握極準(zhǔn)的好老師。

　　不同凡響的高三，緊張氣氛不約而至。

　　表面上看，仍是嘻嘻哈哈，但人人都知道決定命運(yùn)的時(shí)刻越來越近，啃書本成了常態(tài)。

　　哪個(gè)少年，沒有夢想？

　　這群少年揪著濃密的黑發(fā)苦思冥想，想用“搔頭不勝簪”的努力追逐夢想，可年輕的頭發(fā)依然如此濃密發(fā)亮！

　　哪個(gè)少年，不懂報(bào)恩？

　　這群少年想把眼睛熬近視，弄副眼鏡戴上，即使考不大學(xué)，也可以慰藉父母，可眼睛依然如此清澈明亮！

　　哪個(gè)少年，不知勤奮？

　　考大學(xué)是農(nóng)村孩子跳出農(nóng)門的唯一路徑，不努力的魚怎能躍進(jìn)龍門，人人都珍惜這個(gè)通向龍門的機(jī)會(huì)！

　　在這種緊張、奮進(jìn)的情緒下，郭根尚送我一本路遙寫的《人生》，大家都爭著看，書中高加林的人生深深地激起了我們集體的共鳴。

　　那一夜，我們男生在三樓寢室爭論高加林了一夜。

　　大家議論著高加林高考落榜回到農(nóng)村，賣饃、掏糞的痛苦經(jīng)歷，爭論著高加林與劉巧珍和黃亞萍之間的愛情，置換身份地陷入到高加林的景況中。

　　因?yàn)椋呒恿值拿\(yùn)有可能就是我們明天的命運(yùn)，讓我們感同身受地留下了青春之淚，爆發(fā)出了青春的悲鳴與抗?fàn)帯?/p>

　　不得不說，路遙寫出了那個(gè)時(shí)代接口處的悲劇，高加林的悲劇讓農(nóng)村與城市之間這條鴻溝更加幽深。

　　當(dāng)時(shí)代的列車通過這個(gè)接口處，那聲巨響、那個(gè)晃動(dòng)、那種陣痛，直叫那個(gè)時(shí)代的我們淚水漣漣，為高加林流，也為自己流。

　　第二天下午的自習(xí)課上，夕陽從窗子照進(jìn)教室，暖得讓人心煩，許多男生依然沉浸在《人生》中不能自拔。

　　這時(shí)，郭光啟的收音機(jī)里輕放著《望星空》，起初是他一個(gè)人在哼唱。當(dāng)那優(yōu)美旋律響起來，感染著青春的我們，當(dāng)即就有兩三個(gè)人附唱，慢慢地變成了全體跟著收音機(jī)同唱。

　　那種獨(dú)白式的深情訴說，澆灌著愛的禾苗，贊美著愛的天長地久，演繹著愛的生生不息。年輕的我們哪能頂?shù)眠@份音樂情書，擊中了青春最柔軟的淚點(diǎn)，共同唱出愛比天大的誓言。

　　處于這種境況的我們，這首《望星空》如同一場及時(shí)雨，滋潤著我們的心田，填充著心中的那份孤獨(dú)。

　　或許，受高加林愛情的影響，男生們都唱得哀婉深情；或許女生更感性，更鐘情于純真不渝，都唱得纏綿動(dòng)情，于是愛的旋律回響在枯燥的課堂上。

　　歌罷，場面瞬間靜了下來，這時(shí)，大家才有點(diǎn)羞愧，畢竟還在上課啊，那怕是自習(xí)課，也是課?。∩掳嘀魅螐埨蠋熯M(jìn)來批評(píng)我們。

　　事實(shí)上，張老師根本沒有過來。或許他也聽到了，就是不愿意過來；或許他能理解我們，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在所走的路，就是他曾經(jīng)走過的路；我們現(xiàn)在的情緒，也是他曾經(jīng)有過的情緒；或許他也經(jīng)歷過這般猶豫、彷徨、無助，一路打拼才走到今天。

　　這是繼女生籃球賽、《金梭的銀梭》舞蹈之后，我們自發(fā)地唱響了一曲青春之歌，也讓我們職高生活更加完美無缺！

　　十一、“傻瓜”愛情的悲壯

　　愛到深處方覺苦，情到無奈始覺累。

　　職高，總有一些事件讓人懷念，總有一種精神讓人銘記。

　　大家還記得那個(gè)偷瓜兄弟嗎？

　　這個(gè)兄弟比我們低一屆，談了戀愛，那時(shí)候的學(xué)生家里都很窮，家里的供給只能顧住生活費(fèi)用，愛情幾乎是件奢侈品。

　　當(dāng)愛情不約而至?xí)r，就像拱出地面的小草，哪會(huì)考慮到外部環(huán)境是否惡劣？

　　下雨的日子里，你想起的人，就是你所愛的人；下雪的日子里，你想起的人，就是愛你的人。

　　少年的情懷總是詩。

　　在細(xì)雨蒙蒙的天氣里，當(dāng)你和心愛人行走在田野里，樹葉滴嗒著雨滴，小草葉子上布滿晶瑩剔透的水珠，四周被雨霧籠罩著，形成一個(gè)愛永不變的氛圍。

　　倆人共用握一把傘，同飲一瓶水，同說一個(gè)話題，輕語淺笑，間或凝視，眼睛里倒影出對(duì)方深情的模樣，不用談情，不必說愛，一種怦然心動(dòng)在孕育，萌生出沒錢也要愛、會(huì)死也要戀的感情來。

　　雨天，真是戀愛的好天氣！

　　那天晚上，天也下著小雨，人約黃昏后，倆人在小雨的牽引下，轉(zhuǎn)出校外。

　　走近一處瓜園，旁邊搭個(gè)棚子有人看守。心有靈犀一點(diǎn)通是情人間的默契。少男可能知道心愛女孩想吃瓜，他也怕被發(fā)現(xiàn)，在愛比天高的年紀(jì)，明知有人看守，還是摸黑溜進(jìn)了瓜園里，為了心愛女孩摘取那個(gè)甜瓜。

　　不知道摘到甜瓜了沒有，也不知道心愛女孩吃到了沒有。結(jié)果被看瓜人發(fā)現(xiàn)，被學(xué)校知道后退學(xué)了。

　　大人物愛一個(gè)人，只傾一座城；小人物愛一個(gè)人，須傾盡一生。

　　這個(gè)瓜擊碎了一個(gè)少男的成才夢，挖斷了他通往大學(xué)的路。

　　這個(gè)瓜，書寫了一個(gè)“傻瓜”愛情的悲壯，卻被傳誦為因偷瓜而被放大的愛情傳奇。

　　這樣代價(jià)，只有那個(gè)年代才會(huì)這般悲壯；這份壯舉，也只有十七歲的男孩才會(huì)做出來的取舍。

　　這樣代價(jià)，對(duì)于正處于沖刺高考的我們，對(duì)此觀點(diǎn)不一。

　　失戀的人驚嘆，“偷瓜”兄弟真乃天才，原來戀愛可以這樣??！這哪里是在偷瓜，分明是在偷心，進(jìn)的哪里是瓜園，分明是少女的心田。瓜的力量就是愛的力量，才讓一個(gè)瓜變得如此蕩氣回腸，這活脫脫就是一個(gè)戀愛范本??！

　　理性的人認(rèn)為，為一個(gè)瓜斷送前途，代價(jià)太大了吧，不值得啊！

　　感性的人認(rèn)為，世界上哪有那么多值不值的事啊，只要心愛人喜歡，就是值得！或許這是男人一生中最昂貴的瓜，卻也是女人世界里最甜的瓜，能讓心愛人一輩子都捧在手心里，卻舍不得吃下的愛情之瓜，難道不值得嗎？

　　人因瓜而去，瓜因愛而生。

　　那個(gè)愛情之瓜，沒有人看到過，更沒有人品嘗過，卻能想象到它的甜、它的酸、它的香。

　　那個(gè)不存在的香瓜，被少男少女們想象出不同版本，品味出不同的味道。

　　少女們進(jìn)行著愛情拷問：倘若我想吃瓜，你會(huì)斷送前途為我去偷嗎？

　　于是上演著十七歲的青春之戀，衍生出許許多多的幻想：

　　我要是李白該多好啊，為情瘋癲，為愛癡狂，為你傾情詩一首，勝過“長得君王帶笑看”的詩句，來贊美你！

　　我要是馬良該多好啊，手握畫筆，神奇地以你的明媚入畫，畫出堪比西施浣紗的模樣，留下你最美的光華！

　　在這長發(fā)飄飄的季節(jié)里，有沒有那么一個(gè)男孩，為你生為你死為你賭上一輩子，并虔誠山盟：待你長發(fā)及腰時(shí)，我來娶你！

　　在這純情如雪的年紀(jì)里，有沒有那么一個(gè)女孩，為你哭為你笑為你相思瘦了腰，并立下海誓：山無棱，天地合，乃敢與君絕！

　　或許青春就是這個(gè)樣子，憂傷著十七歲的憂傷，愛戀著十七歲的愛戀，迷茫著十七歲的迷茫。有你便是天堂，你在時(shí)，你便是一切，你不在時(shí)，一切都是你。如同《孽債》所唱：為了你，我喝醉過，為了你，我魂不守舍，為了你，我流著淚舍不得……這才是十七歲少年的戀愛氣質(zhì)。

　　依稀間，班里的男生與女生，因?qū)W校而相遇，因瓜香而相聚。一縷縷情愫若有若無在飄蕩著，尋找著接受那一頭的心上人。

　　愛，如瓜苗一樣生長，悄然蜿蜒著，催開了少年傻傻的朦朧，催生了少女稚氣的明媚。

　　一個(gè)個(gè)青春故事，隱藏在不經(jīng)意的眼神里，模糊在黑夜的相思?jí)糁?，焦慮在忐忑的表情之中，所有這一切，隨著時(shí)光沉淀，如同深埋30年的老酒，給我們留下芳香、醉人、雋永的味道。

　　十二、情滿職高離人淚

　　高三學(xué)期時(shí)間過半，先是王文權(quán)、于保東參加工作，離開學(xué)校；第二批是白東峰等人參加電廠招工考試，全部考過，參加了工作，有了去處；第三批是郭光啟等人轉(zhuǎn)到學(xué)校舉辦的電子專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，脫離了高考的軌道。

　　這三批同學(xué)的相繼離場，像高速奔跑的輪胎被扎了三個(gè)孔，留下的同學(xué)不禁自問：路在何方？明知不可能考上大學(xué)，還是要通過努力，給自己有個(gè)說法，關(guān)鍵是要給家里一個(gè)交待。

　　班里空落下來的不僅是座位，還有學(xué)習(xí)氣氛，熱鬧的教室也漸漸孤寂起來，真是一摘使瓜好，再摘使瓜稀，三摘獨(dú)自可，我們將是最后抱蔓歸的那群人啊！

　　就這樣也要堅(jiān)持，因?yàn)?，父母需要我們這份堅(jiān)持，讓夢想開花；學(xué)校也需要我們這份堅(jiān)持，讓夢想光照后人！

　　當(dāng)時(shí)，許多同學(xué)拼命地學(xué)習(xí)，拼到了腦神經(jīng)衰弱的地步，晚上睡不著，白天沒精神，看書頭疼，不看書心里急得慌。

　　盡管這樣，大家仍然想方設(shè)法多學(xué)一點(diǎn)，多記一點(diǎn)，用臨陣磨槍不快也光，來鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持下去。

　　最后一個(gè)月，老師不再講什么，也不再強(qiáng)調(diào)什么，表情不再嚴(yán)肅，變得越發(fā)親切了。這些變化，對(duì)我們來說，曾經(jīng)是多么渴望的事情，現(xiàn)如今卻讓我們感到高考的迫近，多想老師依然嚴(yán)厲，讓這種嚴(yán)厲狀態(tài)持續(xù)再久些。

　　有節(jié)點(diǎn)的事，總是不經(jīng)意間就到點(diǎn)了，緊張的高考就結(jié)束了。

　　事實(shí)再次證明，我們都是平凡人，并不是幻想中上天眷顧之人，許多同學(xué)不出意外卻又意外地落榜了。

　　當(dāng)真的落榜了，卻真的接受不了，那股痛心徹肺的疼，沒有藥可以止住我們的疼，除非，從天而降一張錄取通知書。有了它，對(duì)父母有個(gè)告慰，對(duì)鄰居有個(gè)說法，對(duì)自己遠(yuǎn)沒有那么重要。

　　愛迪生說：“天才就是99%的汗水加上1%的靈感”。

　　人生的定數(shù)誰能說得清，能考上大學(xué)的，不見得比我們勤奮多少，但至少腦袋里比我們多了那么一點(diǎn)的靈感。

　　我們也曾經(jīng)抱怨過時(shí)代的苛刻，但正是這種公平的苛刻，挑選出來的人才，確實(shí)是名副其實(shí)的時(shí)代精英。事實(shí)上，每個(gè)出彩的人，都是一種靈性被反復(fù)打磨的過程。

　　我們這屆只有郭根尚考入中牟農(nóng)校，像百畝良田只結(jié)出一粒籽，為這三年職高生涯劃上了一粒粟式樣的句號(hào)。

　　其實(shí)，班里的謝紅星、王康、王海浩、游愛花、孔繁、王葡萄以及提前走的王智印，都是老師心目中的種子選手。

　　應(yīng)該說，謝紅星偏離了老師和同學(xué)們的共同期待。

　　在老師眼里，謝紅星學(xué)習(xí)很刻苦，從高一到高三，一直是班里前幾名，地地道道的學(xué)霸，最符合老師對(duì)好學(xué)生的定義。

　　在外人看來，他高高大大，彬彬有禮，那笑容像是他嘴角旁的兩個(gè)可愛酒窩里溢出的酒香，天生就是自我推銷員。

　　與同學(xué)相處，學(xué)習(xí)他能幫你，聊天他能互動(dòng)，玩耍他能參與，這也難怪他人緣好。

　　一俊遮百丑，何況是三好疊加，想不矚目都不行。

　　冰心說，花有色香味，人有才情趣，梁實(shí)秋就是一朵花。那么，有一朵花的名字就叫謝紅星。

　　落榜皆是失落人。這時(shí)，我們才算長大，懂得男人活著，有時(shí)不是為自己而活著，而是為家人的夢想而活，為他人的心愿而活。

　　當(dāng)夢想在現(xiàn)實(shí)的抉擇中哭泣時(shí)，這，與衣服和鞋子無關(guān)啊。

　　男兒的淚水從眼里流出，猶帶淚針刺我心??！

　　此時(shí)的人生像脫了軌的火車，呼嘯中含著悲鳴沖向那悲劇的深處，拉下又長又傷的痕跡。

　　屆時(shí)，社會(huì)一入深似海，從此蕭郎是路人。

　　我們像倦鳥歸林般各回各家，有的同學(xué)從這里走出去后，再也沒能走回這所魂?duì)繅衾@的職高！

　　也就是從這一年起，同學(xué)們再也聚合不齊了，有的同學(xué)甚至杳無音訊，他們的音容笑貌仍然停留在三年職高的記憶里，有的同學(xué)名字也記不起來了，或許只有他自已知道，他曾經(jīng)是職高人。

　　之后，第二年王康考上大學(xué)，第三年王海浩考上大學(xué)，其中王康成就最高，是我們這屆唯一的碩士生。

　　十三、翻開塵封的日記

　　時(shí)間雕琢了人生，也書寫了奇跡，凝固了歷史，也定格了歲月。

　　那天，我在找東西時(shí)，無意間找到職高時(shí)代的日記本，翻開30年前的日記，日記本已變形，紙質(zhì)已泛黃，里面的字跡有些模糊不清，我蹲在那里看了許久許久。

　　從最后一頁往前翻看，里面記錄著那年高三畢業(yè)時(shí)，部分同學(xué)給我寫的臨別贈(zèng)言，從中讀出了激情燃燒歲月中的燃點(diǎn)，讀出了恰同學(xué)少年的風(fēng)發(fā)意氣，也讀出了分別在即的淡淡憂傷。

　　郭根尚的字體個(gè)性張揚(yáng)，但不了草，大小一致，有著說不出的別致，每個(gè)字都透著他的個(gè)性，如同他的想法一樣，琢磨不透，模仿不來。

　　他是這樣留言：

　　你是騙人的家伙！

　　先開個(gè)玩笑。

　　你把知識(shí)咬得太死了，并且始終表現(xiàn)出不服氣的樣子，尤其體現(xiàn)在問問題上。

　　當(dāng)你有問題不會(huì)時(shí)，去問別人。但不管別人說的是什么，你就不假思索地、毫無根據(jù)地去否定，仍然堅(jiān)持你錯(cuò)誤的看法。如果是這樣，何必去問人家呢？勢必造成不愉快感。

　　這是你的最大缺點(diǎn)，不克服就不會(huì)成功！

　　你在生活上很簡樸，在學(xué)習(xí)上很刻苦，在處事上很得當(dāng)，尤其是正直無私，我很欣賞，但有時(shí)會(huì)有老眼光，看問題只啃一個(gè)角，應(yīng)注意。

　　你以后的路是漫長的，也是坎坷的，你要經(jīng)受得住，固求在學(xué)業(yè)上有所成就，因?yàn)閯e的沒出路，這一切不必我多說。同甘苦，共患難，百里路遙心相牽，盡管我們不常見，但我們總會(huì)相會(huì)在成功的一天！

　　切記在失敗時(shí)或受到打擊時(shí)，不要灰心喪氣，就像我們在學(xué)時(shí)一樣冷靜。

　　我非常為你擔(dān)心。

　　舉手長勞勞，二情同依依。

　　揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。

　　分別了……

　　我不久會(huì)去的。

　　新、磁、尤

　　G G Sh

　　G zh H

　　87.7.11.晚、9點(diǎn)45分8秒

　　我都記不起當(dāng)時(shí)有沒有手表，他能精確到秒時(shí)，說明了他的重視程度。那個(gè)年紀(jì)的郭根尚眼光獨(dú)到，今天依然能從字里行間看出直擊我的性格堵點(diǎn)，可謂諍友！

　　說起郭根尚，就要多費(fèi)一番口舌。

　　按說，他很聰明，卻算不上老師十分中意的學(xué)生，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)沒多刻苦，上課愛睡覺，讓他在老師心目中的形象大打折扣。

　　武持平和郭根尚同桌時(shí)，曾經(jīng)拼過唐詩。起初，武持平唐詩儲(chǔ)備略有勝出，經(jīng)過一次次比拼，很快就能旗鼓相當(dāng)。武持平發(fā)現(xiàn)，郭根尚這家伙學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，這也是他不愛學(xué)習(xí)卻能勝出的最大底牌。

　　我與郭根尚相處時(shí)間很長，他一生攜帶孤傲，是骨子里長出來的傲氣，從走路狀態(tài)就可以看出來，直直的脊梁，不疾不徐，表情不卑不亢，什么樣的場合都能鎮(zhèn)定自若，這份定力也需要一定的底氣才能支撐。

　　如果你不知道什么是君子溫潤如玉，請(qǐng)看王康。無論學(xué)校時(shí)期的王康，還是今天的王康，謙謙君子形象一直沒有變，他一直守護(hù)著自己心靈中的那片寧靜。如果世間真有成仙之說，那么王康肯定是我們屆同學(xué)中成仙第一人。

　　他是這樣寫的：

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間，分手在即，想今后天各一方，或許永難相見，實(shí)令人長號(hào)不自禁?？v有萬言千語，卻怎么會(huì)有個(gè)頭緒去容我慢慢訴說？

　　世態(tài)炎涼本婆娑，人情冷暖只自覺。

　　請(qǐng)君試問東逝水，可有同窗佳話多！

　　世事往往如此：人們長時(shí)間在一起本不覺怎么樣，一旦分離，便會(huì)悵然若失！珍惜這一刻的感情吧！因?yàn)槊\(yùn)之神既然把我們安排在一起，我們便是親密無間的朋友！相信這種友誼吧！

　　“說話的巨人，行動(dòng)的矮子”這曾是我對(duì)你的第一印象。

　　但，現(xiàn)在你已似乎不是行動(dòng)的矮子，而是矮子的行動(dòng)。徒勞無功是你行動(dòng)的一大弊端，你說對(duì)嗎？

　　常言道：“酒肉朋友半句多，人逢知已千言少?！比伺c人間本不必僅以說話多與少而論朋友的。有些人雖然因?yàn)樵谝黄饏s同床異夢。有些人卻一見如故。（如果按那樣來說，你不認(rèn)為反常嗎？）你說對(duì)嗎？

　　相信自己，睜大眼睛去尋找真正朋友吧！

　　既然想得到朋友，何必拘泥于世俗的見解？

　　在逆境中奮起，激流勇進(jìn)是我們所必不可少的美德，讓時(shí)光在嗟嘆中流逝，你不認(rèn)為可惜嗎？

　　古人說：“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。”望君謹(jǐn)記。

　　友、康 87、元、25

　　見字如見王康，他的字極見功底，起伏有度，張馳有序，讓人嘆服。他娓娓道來，如高超的勸酒師一樣，讓人不自覺地醉在其中！時(shí)至今日，仍有穿越時(shí)空般的驚嘆，真乃良師益友??！

　　武持平是爽朗快口之人，憨厚的笑容頗有喜慶感，他握手寫字，如殺伐決斷，又如天馬行空，那種酣暢淋漓的感覺躍然紙上。

　　他留言道：

　　世界是美麗的，然而卻布滿荊棘，道路是曲折的。愿你掌握好思想之舵，不要為外人的言語而深感不安而挫傷向上的信心。

　　來日方長，愿我們在再相見之時(shí)，彼此相問無悔；我們?yōu)樯鐣?huì)添了一塊磚。

　　你給我的留言，我謹(jǐn)記于心，不負(fù)友望。你的路多在學(xué)業(yè)，儉樸之節(jié)望堅(jiān)持。我過于自信，而你似乎有點(diǎn)欠缺，你說是嗎？

　　思緒萬千，惟能多言，謹(jǐn)以此別題！

　　鋒

　　87.7.10稿

　　留言不長，卻情深意長，特別是再相見時(shí)“我們?yōu)樯鐣?huì)添了一塊磚”，真實(shí)地反映了我們這代職高人胸懷之博大，品質(zhì)之純凈，志存之高遠(yuǎn)的共性品質(zhì)。

　　大家還記得那個(gè)從洛陽來到農(nóng)業(yè)高中的李智樂嗎？那時(shí)的李智樂，與我們山里娃不太一樣的是，言談舉止透出一種都市的雅致與清新，好像要比我們懂事許多。

　　他留言是一首詩：

　　同衾言心達(dá)色淡，

　　心話似泉流不完，

　　分手莫忘手足情，

　　喜盼路轉(zhuǎn)再相見。

　　87、元、24

　　我那個(gè)沒有塑料皮的筆記本里還有孔文革、孔繁、劉瑞敏等同學(xué)的留言。有的書詩一首，抒發(fā)了那時(shí)的胸懷；有的用詩一般的語言，記錄了三年來的感懷；有的以詩人一般的豪情，酣暢地道出了同學(xué)情；有的用詼諧的語氣，淡化分別時(shí)的感傷……

　　掩本而思，想當(dāng)年，我們也曾激情滿懷、壯懷激烈地唱著《年輕朋友來相會(huì)》畢業(yè)的，直覺得20年太久長了，什么時(shí)候才能等到。結(jié)果呢，誰想到，轉(zhuǎn)眼間，33年已過去了。

　　遠(yuǎn)去了職高歲月，暗淡了生活的精彩，模糊了過程的細(xì)節(jié)，那人那事那情，如同刻進(jìn)樹的年輪，抹也抹不去，那就是永志難忘的職高三年。

　　十四、再訪心中的“圣地”

　　最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。

　　最近，同學(xué)群里發(fā)了一張“新安縣職業(yè)高中1987年全體同學(xué)畢業(yè)留念”照片及部分合影照，像一把鑰匙，打開了我們的記憶之門，讓我們對(duì)時(shí)間心存感激，對(duì)母校心懷感恩，今日的我與昨日的我形成反差，引起了同學(xué)們的極大震撼。

　　我怎么也找不到我自己，放大照片，人臉模糊，縮小了，又看不清，就問自己：我在學(xué)校就這么沒有存在感？

　　從鏡中看看自己這張臉、這副身材，忍不住在問自己：這真的是我嗎？

　　時(shí)光是個(gè)雕刻師，能把稚童雕刻成風(fēng)華正茂的少年，讓你變成了美麗多情的少女，也讓他變成了風(fēng)度翩翩的少男。

　　誰想到，時(shí)光變臉這么快，又把美麗雕刻成丑陋，把青春雕刻成暮年，轉(zhuǎn)眼間，滿頭的白發(fā)，混濁的眼睛，變形的身材，蹣跚的腳步。

　　時(shí)光啊，就這么令人愛恨交加著。

　　歲月在不經(jīng)意間走過，我們的孩子都快30歲了，有的同學(xué)已當(dāng)上了爺爺奶奶。

　　參加工作后，我曾兩次到鐵門南山的農(nóng)業(yè)高中舊址，故地重游。

　　第一次，是我一個(gè)人來到農(nóng)業(yè)高中。當(dāng)時(shí)，已改換門庭，變成了煙草收購站，看著門前那條水泥路，像縮小了似的，與心目中的大道相去徑遠(yuǎn)。沸騰的操場已變成農(nóng)田，還有一個(gè)麥垛矗立著，訴說著繁華后的變遷。院子的大門緊閉著，透過大門的縫隙，看到那沒有窗戶的教室、風(fēng)雨侵蝕的寢室外墻，破敗的校園路……

　　眼前這一切仿佛承載不住我往日的記憶，夢中的形象瞬間倒塌，記憶中的種種美好被打碎，像美麗多情的少女被褪去了光華，一副衰老的模樣，止不住的心酸涌上心頭。

　　走到校外南側(cè)，那個(gè)曾經(jīng)帶著轆轤的深井，已被填埋，尋找不見。

　　滿目荒草埋幽徑，物是人非事事休。

　　凡是能寄托我們情思的地方，都被歲月侵蝕著，留下模糊的影子。

　　久久凝視著，還原著往日的一幕幕，復(fù)活著往日的晏晏笑容，回放著往日的讀書聲，那段青蔥歲月，閃爍著流金般的青春年華。

　　李琛唱的《窗外》是首暗戀的歌。

　　你是否還記得當(dāng)年暗戀你的那個(gè)男孩嗎？他曾經(jīng)多少次下晚自習(xí)后，站在院內(nèi)，偷看著女生寢室窗戶上你的倩影，癡情地獨(dú)白著：“想一想你的美麗我的平凡，一次次默默走開……”

　　張雨生唱的《大?！肥鞘资俚母?。

　　你是否還記得當(dāng)年失戀時(shí)的感傷嗎？你曾經(jīng)獨(dú)坐在山頂?shù)仡^，眺望遠(yuǎn)方，心里回蕩著：“如果大海能夠喚回曾經(jīng)的愛，就讓我一生等待……”

　　龐龍唱的《兩只蝴蝶》是首熱戀的歌。

　　你是否還記得當(dāng)年戀愛時(shí)的情景嗎？兩人面帶幸福，牽手迎風(fēng)而跑，共同品味那份愛戀：“親愛的，你慢慢飛，飛過叢林去看小溪水……”

　　第二次，我?guī)е习楹团畠簛淼竭@里。依然是大門緊閉，我沒有再從門縫向里看，而是領(lǐng)著她們站在高處向院內(nèi)眺望，講述發(fā)生在這里記憶最深的人和事，卻引不起她們的興趣。

　　情到深處人孤獨(dú)。

　　有時(shí)候，幸福是分享不了的，正如你珍惜如寶的東西，在別人眼里或許一文不值。

　　有時(shí)候，痛苦也是分擔(dān)不了的，正如親戚家的孩子走失了，你也著急，但吃飯睡覺不耽誤，如果換成是自家的孩子，是吃不下飯睡不著覺的那種著急。

　　因此，能理解我這份感情的只有我們這屆同學(xué)，才會(huì)有同感同嘆。

　　我再?zèng)]有去過磁澗的職業(yè)高中，每次去洛陽，路過那里，那怕是被高樓遮擋住，找不到確切位置，依然像完成一項(xiàng)托付一樣，透過車窗總要往職高的方向望一望。

　　那怕是后來，明知職高已搬遷至新城，路過此處，仍會(huì)習(xí)慣性地向職高的方向望一望。

　　那個(gè)早已不存在的職高，才是我們心中想念的職高。

　　每當(dāng)，走到新城西區(qū)職教中心，看到一群穿著校服的少年從我眼前走過，走進(jìn)職高的大門，我知道，他們是年青的職高人；他們卻不知道，我是蒼老的職高人。

　　時(shí)光流過恍惚的眉眼，在起起伏伏的人生路上，職高人生如此深深地眷顧著職高三年的生活，它像影子一樣，逐入夢境，陪伴我們到天老地荒。

　　十五、難寫職高不勝情

　　雨入花心成甘苦。

　　我們這一屆，除了高建敏、郭根尚、王康、王海浩走進(jìn)高一級(jí)學(xué)校，結(jié)識(shí)更多更高層次的同學(xué)外，其他同學(xué)高中畢業(yè)后，直接走上社會(huì)。那么，職高就成了我們學(xué)生時(shí)代最后的驛站，承載著我們的共同記憶、共同情感、共同感懷。

　　也許，初中時(shí)代，我們還沒有長大，心理上沒有那么豐富的情感，也沒有過多的感動(dòng)自己或感動(dòng)別人的情懷。

　　到了高中時(shí)代，我們的身心都得到了發(fā)育，情感更豐富，感覺更細(xì)膩，經(jīng)歷更曲折，處于似大非大的成年人，介于似青澀又似成熟的階段，發(fā)生在這段歲月的故事，才會(huì)被深深地銘記著。

　　或許，我們沒有上過大學(xué)，沒能接受更多的教育，沒有接觸更高層次的同學(xué)，所以，比別人更加珍惜那段感情。

　　那次，在付小雪兒子的喜宴上，約有40多位同學(xué)到場祝賀，是同學(xué)聚集較齊的一次，連經(jīng)常不露面的楊金元、侯志豪都被請(qǐng)到了。

　　付小雪生性恬靜，像梔子花一樣，淡淡地開在同學(xué)中間；又像雪精靈一樣，輕盈純凈，靜靜地釋放著自已的美元素。

　　有一次，同學(xué)們在火車站聚一聚，從轉(zhuǎn)角樓處步行過去，張志成和付小雪并排走著，我在后邊跟著。張志成不停地說著，付小雪只是笑著聽著，沒有說話，很像姐弟倆在一起，弟弟在訴說著，姐姐既沒拒絕也沒答應(yīng)，好一個(gè)溫馨的場景就這樣定格了。

　　當(dāng)同學(xué)情轉(zhuǎn)化為親情時(shí)，許多原來看不慣的人或事，都被那種親情所分解轉(zhuǎn)化，變成了可觀可樂可嘆的笑意。

　　宴罷，一群同學(xué)聚集在世紀(jì)廣場上，照了合影相，部分同學(xué)去了鐵門的農(nóng)業(yè)高中，共同緬懷逝去的學(xué)生時(shí)代。

　　時(shí)隔30年了，還能聚會(huì)到這么多高中同班同學(xué)，簡直是個(gè)奇跡。

　　我想，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的奇跡，主要有兩個(gè)因素：

　　一是我們這屆只有一個(gè)班級(jí)，一起在農(nóng)業(yè)高中那種艱苦環(huán)境中共患難過，一起在失意的心境中打拼過，一起在高考路上夢想過。感情之深，要比學(xué)校有多個(gè)班級(jí)的同學(xué)情更深些。

　　二是我們有班長王文權(quán)這個(gè)靈魂在，定時(shí)或不定時(shí)地聚在一起。聚在一起不在于吃什么，而在于它像凝結(jié)核一樣，把零零散散的同學(xué)凝聚起來，形成“同學(xué)雨”，滋潤著我們的心田。

　　可以這樣說，在學(xué)校時(shí)，王文權(quán)是我們的班長，現(xiàn)在來到社會(huì)上，他仍然是我們的班長；待我們白發(fā)蒼蒼時(shí)，他依然是我們的班長。同時(shí)，我們也需要這樣的班長，有這樣一個(gè)靈魂在，把同學(xué)們凝聚起來，一齊向前走，那怕是越走越少，仍需要一種信仰的燈塔在閃爍，為我們引路，讓我們的心靈得以慰藉。

　　追憶那段職高生活，不僅是我自己的愿望，也是許多同學(xué)的共同心愿。重溫那段雖貧瘠卻又富足，雖簡單卻又豐滿，雖困惑卻又奮進(jìn)，雖稚嫩卻又成熟，雖朦朧卻又渴望，雖愛戀卻又忐忑……一種美好的心境就會(huì)徐徐鋪開，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們也會(huì)驚艷了時(shí)光！

　　三十年河?xùn)|，三十年河西。

　　今天站在河西這邊，眺望河?xùn)|那邊的職高風(fēng)景，有些背影已消散，有些片斷已斷層，有些風(fēng)景已找不回，但職高在我們心中永遠(yuǎn)是花如新，香如故。

　　昨日一幕幕，同學(xué)一個(gè)個(gè)，往事一串串，快樂一窩窩。我以時(shí)間為經(jīng)，以幸存的記憶片斷為緯，織出職高生活的一片布景來，雖不鮮麗，但同學(xué)們肯定認(rèn)得，雖不完整，卻能喚起大家曾經(jīng)的過往。

　　我織出一片我的經(jīng)歷布，你織出一片你的情感布，他織出一片他的快樂布，大家把這些零碎的布景組合起來，就是構(gòu)成一幅絢麗的圖景來，就像《清明上河圖》一樣，屬于我們自己的《職高三秋圖》，都能從圖中找到屬于我們自己的場景來。