沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家示范高等職業(yè)學(xué)院、教育部第一批現(xiàn)代學(xué)徒試點學(xué)院、中國特色高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)組建設(shè)單位、國家職業(yè)學(xué)院設(shè)備制造示范專業(yè)點、遼寧設(shè)備制造職業(yè)教育集團(tuán)主席、遼寧職業(yè)教育先進(jìn)單位、遼寧文明單位、遼寧人才培訓(xùn)水平評價優(yōu)秀單位、遼寧普通大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)單位。成功入選全國高職院校資源建設(shè)優(yōu)勢學(xué)校(60強)、全國職業(yè)院校實習(xí)管理50強單位。

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　　適當(dāng)?shù)慕逃亲詈玫慕逃τ诼殬I(yè)院校的學(xué)生來說，他們可以根據(jù)自己的個性、專業(yè)知識、偏好和理想選擇最合適的成長方式，或上學(xué)或就業(yè)，“讓學(xué)生做他們喜歡的工作，過他們喜歡的生活”。這是沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院多年來一直追求的“讓每個高職學(xué)生都有機會在生活中閃耀”的教育理念。

　　在教育理念的實踐過程中，創(chuàng)新性地提出了“三全五維” “三綱九目”的素質(zhì)教育模式，貫徹到教育教學(xué)的方方面面，形成了自己獨特的教育品牌，并取得了一定的成績。

　　教育理念品牌化：創(chuàng)新探索“三全五維” 素質(zhì)教育模式“三綱九目”

　　什么是“三全五維”？ 沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)說：

　　“三全”是全員、全過程、全方位；“全員”實現(xiàn)育人盡職盡責(zé)；“全過程”實現(xiàn)育人無時無刻不在；“全方位”實現(xiàn)育人無處不在。

　　“五維”，即德、智、體、美、勞，“德”定方向，“智”長才，“身”健身，“美”塑心，“勞”筑夢，將課堂教學(xué)、社團(tuán)活動、線上學(xué)習(xí)融為一體，將專業(yè)文化、課程文化、實踐文化融為一體，形成“五維”教育體系。

　　三個大綱：以思想道德素質(zhì)為大綱，以職業(yè)素質(zhì)為大綱，以人文素質(zhì)為大綱；每個大綱分為三目，涵蓋一個核心和一個載體，即“九目”；

　　以思想道德素質(zhì)為綱，即以雷鋒精神為核心，以志愿服務(wù)平臺為載體，以理想信念教育、道德觀念教育和價值觀念教育為目標(biāo)；

　　以職業(yè)素質(zhì)為綱，即以職業(yè)精神、職業(yè)意識、職業(yè)能力為目標(biāo)，以工匠精神為核心，以大國工匠培養(yǎng)平臺為載體；

　　以人文素質(zhì)為綱，即以社會能力、審美能力、健康能力為目標(biāo)，以人文精神為核心，以優(yōu)雅學(xué)生培養(yǎng)平臺為載體。

　　沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持“讓每個高職學(xué)生都有機會生活”的教育理念，堅持道德教育進(jìn)入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育，建立素質(zhì)教育體系、全員工、全過程、全方位、培根靈魂、智慧，豐富“三教育”“五教育”話語體系，經(jīng)過多年的探索創(chuàng)新和實踐，形成“三全五維” 素質(zhì)教育模式三綱九目。

　　以志愿服務(wù)平臺為載體，繼承雷鋒精神，注重理想信念教育、道德觀念教育和價值觀念教育，全面提高思想道德素質(zhì)

　　王是旅游藝術(shù)學(xué)院18旅游管理01班班長，是旅游志愿者協(xié)會會長。作為沈陽市優(yōu)秀共青團(tuán)成員，“優(yōu)秀青年志愿者”、郭明義愛心團(tuán)隊“優(yōu)秀志愿者”，自2020年新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，作為沈陽市青年志愿者協(xié)會疫情防控青年突擊隊成員，擔(dān)任大東區(qū)工作組組長。從今年2月開始，每天穿著厚重的防護(hù)服，攜帶30多公斤的消毒設(shè)備，在社區(qū)門口和公共場所奔跑；積極配合社區(qū)開展防疫宣傳、洗消作業(yè)等志愿服務(wù)，覆蓋民富、西鐵、金生等7個社區(qū)12個社區(qū)，200多個走廊單元，1萬多名居民完成消毒區(qū)。

　　在過去的三年里，學(xué)院有111258名學(xué)生參加志愿者服務(wù)，共1500582小時，400多萬學(xué)生參加志愿者服務(wù)。他們用行動詮釋了當(dāng)代青年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，用信念展示了當(dāng)代青年的道德修養(yǎng)。

　　學(xué)院致力于建設(shè)志愿者服務(wù)學(xué)校，將志愿者服務(wù)納入人才培訓(xùn)計劃，實施星級認(rèn)證制度，規(guī)范志愿者服務(wù)學(xué)分評價工作，實現(xiàn)志愿者服務(wù)工作制度標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)格組織建設(shè)、注冊管理信息、系統(tǒng)活動流程、服務(wù)內(nèi)容項目、活動載體品牌。依托現(xiàn)有的青年志愿者服務(wù)團(tuán)隊，建立雷鋒志愿者服務(wù)團(tuán)隊，完善各種形式的志愿者服務(wù)項目，倡導(dǎo)“幫助他人，提高自己”的志愿者服務(wù)理念，培養(yǎng)“找志愿者困難，有時間做志愿者”的志愿者服務(wù)意識。實現(xiàn)“人人都愿意，總能做，處處能做”，促進(jìn)師生志愿服務(wù)的自覺化和規(guī)范化，實現(xiàn)全員化、專業(yè)化、制度化、品牌化的新格局。

　　沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院將思政課程與課程思政相結(jié)合，幫助青年學(xué)生扣上人生的“第一顆扣子”。通過多輪集體課程準(zhǔn)備、專題設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和各種形式的“活動課堂”，提高思想政治課程的教學(xué)效果，“青年，堅定跟隨黨”作為新生入學(xué)的第一課；建立思想政治教學(xué)團(tuán)隊，將社會主義核心價值觀培養(yǎng)和塑造“基因”融入專業(yè)課程，確保“雙課程”體系的協(xié)調(diào)教育。結(jié)合校內(nèi)外紅色教育基地。與抗美援朝紀(jì)念館、918歷史博物館簽訂《紅色教育共建基地協(xié)議》，依托原日本南滿陸軍造兵廠獨特技術(shù)人員培養(yǎng)所舊址，建立《侵華日軍南滿陸軍造兵廠展廳》，作為校內(nèi)外愛國主義教育基地，對接“點亮紅色地圖”項目。請進(jìn)出結(jié)合。邀請全國道德模范和時代模范進(jìn)入校園；“繼承者”、“紅船紅講堂”等馬列理論學(xué)習(xí)小組宣傳小組進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行理論宣傳，實現(xiàn)“知識教育”向“知識與實踐的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變。實踐教育與沉浸式教育相結(jié)合。通過“中國文化名人大營救紀(jì)念館”，與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)黨史學(xué)習(xí)教育主題VR體驗、模擬“爬雪山過草地”的場景體驗，以學(xué)生喜聞樂見的形式拓寬教育載體。

　　以大國工匠培訓(xùn)平臺為載體，弘揚工匠精神，注重專業(yè)精神、專業(yè)意識和專業(yè)能力，全面提高專業(yè)素質(zhì)

　　2020年，信息工程學(xué)院劉被授予“全國青年崗位專家”榮譽稱號。她是學(xué)院素質(zhì)教育的優(yōu)秀代表，也是學(xué)生成長成才、做出貢獻(xiàn)的榜樣。

　　入學(xué)以來，劉同學(xué)從“專業(yè)”開始 從興趣出發(fā)，在“騰訊云微信小程序車間”學(xué)習(xí)，與專業(yè)教師、企業(yè)導(dǎo)師“隨時隨地”、“線上線下”、“加班加點”一起研究比賽規(guī)則，制定比賽計劃，最終脫穎而出。

　　實行“工匠工坊”培養(yǎng)模式，注重職業(yè)精神培養(yǎng)。沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院共有騰訊(云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、游戲制作、微信小程序)等15個“工匠工坊”、華為(ICT網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng))、影視制作等。在“車間”生產(chǎn)項目過程中，學(xué)生注重專業(yè)知識的整合，嚴(yán)格執(zhí)行“6s”管理，加強工藝規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、制度管理、安全環(huán)保等專業(yè)精神培訓(xùn)，建立和完善專業(yè)人格和專業(yè)質(zhì)量評價體系?！皩⒑献髌髽I(yè)的“四個真實標(biāo)準(zhǔn)”引入培訓(xùn)過程，即真實工作場景、真實工程案例、真實工作過程和真實商業(yè)項目。我們的車間為每個大學(xué)生定制成長導(dǎo)航地圖。在車間里，他們是項目經(jīng)理、開發(fā)工程師、運維工程師、測試工程師等，每個人都能找到自己最喜歡的未來職位。信息工程學(xué)院院長馬力說:“今年東軟錄取了很多畢業(yè)生。他們給學(xué)校反饋:在東軟工作和在車間工作完全一致，大家都很適應(yīng)。”

　　建立創(chuàng)新的“社會企業(yè)協(xié)會”，培養(yǎng)知識與實踐相結(jié)合的專業(yè)意識。在實施“五維道德”的過程中，學(xué)院積極與行業(yè)企業(yè)合作，建立社會企業(yè)協(xié)會。通過“雙教師合作”教學(xué)，促進(jìn)高校教師與企業(yè)教師之間的知識共享和轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)“1” 1>2”教育效應(yīng)，讓學(xué)生在真實情況下，快速提高專業(yè)意識。

　　采取“專長 DIY定制人才培養(yǎng)模式，全面提升職業(yè)能力。以“人人成才、輝煌”為目標(biāo)，通過校園導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師全職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生職業(yè)傾向測試結(jié)果，明確各學(xué)生特色培訓(xùn)定位，整合專業(yè)課程資源，為學(xué)生提供在線和離線學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，實施個性化和特色培訓(xùn)。定制每個學(xué)生的培訓(xùn)定位、路徑和模式，并通過跟蹤機制及時調(diào)整。

　　同時，學(xué)院提倡在技能競賽中培養(yǎng)高強度的技能。實踐“以競爭促進(jìn)教育，以競爭促進(jìn)學(xué)習(xí)”的理念，提倡測試競爭中的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)優(yōu)秀的技能，提高專業(yè)能力。近三年來，學(xué)院舉辦了50多項省市職業(yè)技能競賽，學(xué)生獲得了269項省級以上獎項。學(xué)院每年為東北老工業(yè)基地重點產(chǎn)業(yè)企業(yè)提供4300多名優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生。

　　以優(yōu)雅學(xué)生培養(yǎng)平臺為載體，弘揚人文精神，注重社會能力、審美能力和健康能力，全面提高人文素質(zhì)

　　穆是2017年沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院老年服務(wù)與管理01班學(xué)生。曾獲全國養(yǎng)老職業(yè)技能大賽遼寧省選拔賽第一名、“遼寧省技術(shù)專家”榮譽稱號、“五一勞動獎?wù)隆?。他說，所有的成就都源于學(xué)院將專業(yè)教育與人格培養(yǎng)、技能提升和社會服務(wù)相結(jié)合。在學(xué)校學(xué)習(xí)時，老師說“懂管理、能操作、能照顧、善服務(wù)”是專業(yè)能力，“愛、細(xì)心、耐心、自信”是人格品質(zhì)，兩者的結(jié)合符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　學(xué)院注重以美育人、以文化人為本，開展體育美育滲透行動。打造“一院一品”特色學(xué)院，依托學(xué)院弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，連續(xù)15年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、芭蕾舞、交響樂等優(yōu)雅藝術(shù)進(jìn)入校園活動，依托大學(xué)生合唱團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)開展豐富多彩的藝術(shù)活動，與老藝術(shù)家“唱青春”、朗讀經(jīng)典，演繹精彩，提高藝術(shù)素養(yǎng)。依托準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練，開設(shè)“晨跑”第一課；加強校園體育文化建設(shè)，讓全體學(xué)生參與體育運動，加強身體健康；建立心理危機四級網(wǎng)絡(luò)預(yù)警體系，以教育教學(xué)為主線，以宣傳活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)為手段，形成“思想政治領(lǐng)導(dǎo)”、“主題宣傳”、“專業(yè)保障”、“人文關(guān)懷”四位一體的心理健康教育模式。

　　沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長肖春玲說：“真正成功的教育應(yīng)該是‘每個人都能成為人才，每個人都能展示自己的才能’。每個人只有在適合自己的世界里，才能成長和發(fā)光。讓學(xué)生練習(xí)技能，讓每個學(xué)生都有輝煌的生活，這是我們職業(yè)教育人員的使命和責(zé)任。”