職業(yè)教育進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。溫州華僑職業(yè)中等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱“溫州華僑職業(yè)學(xué)院”）作為浙江省高水平高校，打造“華僑”字金牌特色，突出教育模式創(chuàng)新，加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新“同育雙導(dǎo)雙贏”產(chǎn)教融合新模式，開辟人才培養(yǎng)供需渠道，通過“引進(jìn)企業(yè)”、“引進(jìn)學(xué)校”、“引進(jìn)智慧”，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)鏈、服務(wù)鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈”的整合 “產(chǎn)教融合新格局，充分發(fā)揮“雙高”建設(shè)成果，推動職業(yè)教育產(chǎn)教融合深入扎實(shí)，助力溫州職業(yè)教育“高原崛起、高峰突出”。

　　聚焦“思政 ” “鼎”文化精心凝練

　　學(xué)校以培養(yǎng)“態(tài)度、技能、發(fā)展、理解生活”的人才為教育目標(biāo)，堅(jiān)持校園文化建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、德育工作、國際學(xué)校相結(jié)合，開展“思想政治” “行動計(jì)劃將探索課程思想政治與思想政治課程、產(chǎn)教融合、“三教”改革等教育要素系統(tǒng)整合，緊密結(jié)合教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，形成學(xué)校、專業(yè)教研組、思想政治教研組、校企單位、勞模工匠等“思想政治教研組” “多元化聯(lián)動協(xié)同教育格局。

　　為高質(zhì)量推進(jìn)學(xué)校“十四五”規(guī)劃和“雙高”建設(shè)，溫州華僑職業(yè)學(xué)院精心打造“鼎”文化，促進(jìn)文化教育，創(chuàng)新校園文化建設(shè)路徑，實(shí)施以師生為核心的四個(gè)“鼎”項(xiàng)目（鑄造學(xué)校項(xiàng)目，以“四個(gè)現(xiàn)代化戰(zhàn)略”鑄造新的優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校；鑄造園林項(xiàng)目，以“八個(gè)現(xiàn)代化”為起點(diǎn)，打造“鼎”文化教育空間品牌；鑄造工程，以四項(xiàng)措施鑄就僑中教育鐵軍，夯實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍的“鼎基”；鑄造工程，以“鼎力”、“鼎立”、“鼎立”鑄造新甌匠、新溫商)。

　　“畫像式”培養(yǎng)人才 聚焦產(chǎn)教融合“智能化” ”

　　近年來，溫州華僑職業(yè)學(xué)院在做好職業(yè)教育教育的同時(shí)，積極融入溫臺綜合職業(yè)高地建設(shè)，積極發(fā)揮專業(yè)、教師、技術(shù)、設(shè)備等優(yōu)勢，建設(shè)現(xiàn)代餐飲旅游、智能文化創(chuàng)意、國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易三大現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)集群。引進(jìn)學(xué)校，與行業(yè)共同建設(shè)“華僑餐飲旅游學(xué)院”，探索建設(shè)具有明顯國際特色的人才培訓(xùn)體系，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，形成“智能” “產(chǎn)教融合新格局。

　　學(xué)校抓住現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展機(jī)遇，促進(jìn)校企綜合深度整合，聯(lián)合舉辦雙高職西餐專業(yè)，引進(jìn)國際職業(yè)教育課程、校企課程資源，共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，圍繞企業(yè)需求“肖像”培訓(xùn)行業(yè)儲備人才，提高就業(yè)匹配準(zhǔn)確性，促進(jìn)協(xié)作教育，幫助培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，實(shí)現(xiàn)校企“雙贏”。

　　基于數(shù)字時(shí)代的潮流，溫州華僑職業(yè)學(xué)院與企業(yè)深入合作，搭建校園云學(xué)習(xí)平臺，利用移動互聯(lián)網(wǎng) 大數(shù)據(jù) 開發(fā)學(xué)校的“智能人工智能” “App云班，采用線上線下結(jié)合的混合教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程的精準(zhǔn)教學(xué)。

　　橋搭平臺以“僑”為基礎(chǔ) 拓寬職業(yè)教育發(fā)展新路徑

　　溫州華僑職業(yè)以“華僑”為橋梁，大力推進(jìn)國際辦學(xué)，創(chuàng)新“中國風(fēng)味、世界能源、國際范式”的教育模式。一是構(gòu)建中國傳統(tǒng)的“絲綢之路課堂”課程體系。在傳統(tǒng)六藝術(shù)的基礎(chǔ)上，開發(fā)了傳統(tǒng)禮儀、中國音樂、社區(qū)體驗(yàn)、地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、經(jīng)典閱讀、技能繼承的“新六藝術(shù)”課程，建設(shè)了8門具有中國風(fēng)味的國際課程。二是創(chuàng)新國際水平“絲綢之路課堂”教學(xué)范式，開展“云餐飲海外課堂”、中意雙元中高職一體化教學(xué)、“尋根中國”夏令營、“親情中國”夏令營、中國飲食文化研究。三是打造中西融合“絲綢之路課堂”資源平臺，建立國際辦學(xué)“朋友圈”，與世界16所學(xué)校建立“姐妹學(xué)?！?、26個(gè)海外商會建立合作關(guān)系；建立全球職業(yè)教育合作體系，開辟國際交流“高速公路”；成立6個(gè)海外校友會，成立華僑事務(wù)辦公室；引進(jìn)國際職業(yè)技能教師和職業(yè)資格證書，形成“雙向循環(huán)”的國際交流機(jī)制。

　　在此基礎(chǔ)上，學(xué)校堅(jiān)持“政治、行政、校企”四方協(xié)調(diào)，構(gòu)建“1” N“模式，制定農(nóng)村振興援助制度機(jī)制，準(zhǔn)確幫助小微餐飲旅游企業(yè)，幫助浙南農(nóng)村共同富裕，因“企業(yè)”需要、“崗位”定課、“人”制宜。面向未來，學(xué)校將繼續(xù)貫徹“標(biāo)桿一流、創(chuàng)新國際交流合作機(jī)制、走特色發(fā)展之路、使學(xué)校辦學(xué)生動、課程有趣、教育人才”的要求，不斷拓寬職業(yè)教育發(fā)展的新道路。