今天是職教畢業(yè)生放榜的日子，雖然這份榜單沒有高考喜報(bào)榜那么引人注目，但看到不少職校生通過自己的努力圓了本科夢(mèng)，由衷的為他們感到高興。

在看這份榜單的時(shí)候，旁邊也有人對(duì)這些學(xué)生取得的成績(jī)嗤之以鼻，認(rèn)為他們學(xué)的無非就是一門手藝而已，上不上大學(xué)好像無所謂，最終都靠手藝吃飯。

作為一個(gè)手藝人，當(dāng)然明白一門手藝的不同層次。想當(dāng)年我是在父輩的安排下，抱著“荒年餓不死手藝人”的心態(tài)讓我拜師學(xué)了門裁縫手藝，那個(gè)年代在農(nóng)村學(xué)手藝，其實(shí)是沒有章法和體系的一種傳承。要不是后來在上海自己掏錢去紡織大學(xué)參加了半年的培訓(xùn)班，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了服裝制版和服裝工藝等理論課程，也許靠師傅家學(xué)的那點(diǎn)踩縫紉機(jī)的手藝，可能這輩子就一直當(dāng)一名縫紉工到退休了。

今天就來跟大家聊一下，學(xué)一門手藝，我們到底該如何學(xué)？對(duì)于以技能學(xué)習(xí)為主的職校生，又該學(xué)習(xí)些什么？

其實(shí)很多人都懂得任何一門手藝 ，都有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)之分的，這不是什么師傅們傳授徒弟的套路，而是一種從陌生到熟練再到精通的過程。

我當(dāng)年在上海紡織大學(xué)參加培訓(xùn)的時(shí)候，遇到的都是想學(xué)裁縫手藝的一群服裝愛好者，但半年學(xué)完出來從事服裝行業(yè)的少之又少，那些20幾歲的年輕人大多半途而廢。究其原因，就是那些對(duì)服裝毫無概念的小白們，他們腦海中抱著“速成”的念頭，認(rèn)為自己只要參加半年的培訓(xùn)就可以自立門戶了。當(dāng)時(shí)不少人佩服我的接受能力強(qiáng)，不敢相信老師隨便點(diǎn)撥下我就能明白，其實(shí)他們哪里知道我可是在師傅家接受了三年的裁縫學(xué)徒教育，雖然我沒有接觸那些畫圖軟件，并不明白那些版型上的比例，但最起碼我知道一件衣服的結(jié)構(gòu)形成，用當(dāng)時(shí)老師的那句話就是說，我知其然，不知其所以然。我來學(xué)習(xí)的就是想明白那個(gè)所以然。在這點(diǎn)上，我已經(jīng)超過了很多小白的水平。

所以學(xué)習(xí)任何一門手藝，首先應(yīng)該拋棄“速成”這個(gè)念頭。雖然現(xiàn)在很多培訓(xùn)班都打著“速成”的的口號(hào)，但你要明白，世界上很少有速成的事情。如果你想靠一門手藝吃飯，就得沉下心來，該出的汗水，一滴都不能少；該花的錢，一分都不能少；想彎道超車，是真的不太現(xiàn)實(shí)。

雖然我不認(rèn)為任何一門手藝能“速成”，但我也不認(rèn)為當(dāng)年的學(xué)徒生涯是正確的選擇。只不過在當(dāng)年的環(huán)境下是一種無奈的選擇而已。

說實(shí)話我參加紡織大學(xué)的那個(gè)培訓(xùn)，其實(shí)也不是專職去學(xué)的，當(dāng)時(shí)我還是半工半讀的，但我認(rèn)為那半年學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在農(nóng)村老家三年學(xué)到的東西。當(dāng)然你可以說沒有我以前三年的學(xué)徒基礎(chǔ)，無法接受到那么多的知識(shí)點(diǎn)。但你一旦融入那種學(xué)習(xí)環(huán)境，你就會(huì)感到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一門技能，跟師傅家那種零散碎片化的學(xué)習(xí)比起來進(jìn)步快很多，所掌握的技能也更加專業(yè)很多。

在農(nóng)村學(xué)徒，師傅只是想到哪里教你哪里，需要你的悟性好，你才能學(xué)會(huì)師傅的那些技能。所謂的“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，說的就是這個(gè)道理。而在學(xué)校學(xué)習(xí)，老師能教的不只是技能，更多的是一種方向和方法。這些方向性的東西，說實(shí)話即使你脫離這個(gè)行業(yè)，也還是能用得上的。自從參加這種培訓(xùn)后，我就明白為什么人要上大學(xué)的原因，大學(xué)學(xué)到專業(yè)知識(shí)只是其次，更主要的是一種學(xué)習(xí)能力和邏輯思維。這些能力對(duì)你今后走上社會(huì)受益匪淺。

再回到職校的那些學(xué)生，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)職校有一種偏見，總認(rèn)為那些孩子都是一幫學(xué)渣，感覺他們以后走上社會(huì)難成大器。這個(gè)當(dāng)然跟整個(gè)社會(huì)不重視藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人的環(huán)境有關(guān)系。但對(duì)于職校老師和學(xué)生來說，個(gè)人認(rèn)為他們首先要從內(nèi)心拋開那種手藝人就不如白領(lǐng)的偏見，要有“三百六十行，行行出狀元”的意識(shí)，做一行就愛一行。老師們不只是要教給學(xué)生們掌握一門技能，更主要的是要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，高效率的去學(xué)習(xí)。也許你所學(xué)的專業(yè)不一定就是你今后討生活的工具，但如果你有高手般的學(xué)習(xí)能力，跨行業(yè)去謀一份工作都是很容易的事情。

我是裁縫方師傅，一枚專注服裝行業(yè)30余年的手藝人，希望我的分享能給您帶來幫助！